• Möglichkeit zur akademischen Weiterqualifizierung für staatlich anerkannte Physio- und Ergotherapeut_innen, um das berufliche Handeln zu professionalisieren
• Anrechnung der absolvierten Ausbildung (der staatlichen Anerkennung als Physio-/Ergotherapeut_in) auf das Studium
• Teilzeitstudium- an zwei Tagen neben dem Beruf studieren
• Kleine Seminargruppen mit individueller Betreuung durch die Lehrenden
• interdisziplinär ausgerichtete Lehre, mit einem internationalen Netzwerk an Forschungskooperationen und Partnerhochschulen
• Vertiefungsmöglichkeiten im Verlauf des Studiums
• Transparenz für andere Hochschulen im In- und Ausland sowie geförderte Mobilität der Studierenden durch die internationale Ausrichtung der ASH und die Bewertung der Studienleistungen nach dem European Credit Transfer System (ECTS) 
• größte staatliche SAGE-Hochschule (Soziale Arbeit, Gesundheit und Erziehung) Deutschlands 
• forschungsaktive und praxisorientierte Hochschule

Die Regelstudienzeit beträgt 5 Semester.  Es handelt sich dabei um ein Teilzeitstudium, welches die Vereinbarkeit von familiärer sowie beruflicher Tätigkeit ermöglicht. Der erfolgreiche Abschluss des Studiums führt zum Bachelor of Science (B.Sc.) im Umfang von 180 ECTS (European Credit Transfer System).

Pro Semester sind ca. 30 Stunden pro Woche (Semesterwochenstunden inklusive Präsenzzeit, sowie Vor- und Nachbereitung der Veranstaltungen vorgesehen, Hausarbeiten, Referate, usw.). In der Vorlesungszeit, die im Sommersemester von ca. Anfang April bis Mitte Juli und im Wintersemester von ca. Anfang Oktober bis Mitte Februar geht, finden die Veranstaltungen an der Hochschule wöchentlich an zwei Werktagen statt. 

Die interdisziplinäre additive Studienform Physiotherapie/Ergotherapie lebt von der Verbindung zwischen Theorie und Praxis. Theorien dienen dazu sich in der Praxis zu orientieren, Praxis anders zu verstehen, zu hinterfragen und weiter zu entwickeln. 

Die interdisziplinäre Ausrichtung führt zu einem besseren Verständnis der anderen Berufsgruppe. Das Kennenlernen von verschiedenen Modellen und Perspektiven auf die zu behandelnden Menschen erweitert den eigenen Handlungsspielraum. 

AddIS zielt auf eine erweiterte berufliche Handlungspraxis ab und die Kompetenzen,

• zu wissenschaftlich fundierter therapeutischer Praxisausübung 
• auf die Prozesse der gesundheitlichen Versorgung kooperativ und patientenorientiert Einfluss zu nehmen
• neue Handlungsfelder entwickeln zu können
• Übernahme neuer Aufgaben und Rollen in der Gesundheitsversorgung, Prävention und Gesundheitsförderung
• für eine Tätigkeit in den Bereichen Wissenschaft, Management und Beratung sowie Öffentlichkeitsarbeit im Gesundheitswesen werden erlangt
• die vermittelten sozial-didaktischen Fähigkeiten bilden eine erste Basis für Lehrtätigkeiten
• die Absolvierenden der AddIS sind befähigt, sich berufspolitisch zu engagieren und an der wissenschaftlichen Fundierung ihres Berufs mitzuwirken
• mit einem Bachelor-Studium wird die Voraussetzung für ein Masterstudium geschaffen. Hier können vorhandene Kenntnisse und Fähigkeiten fachlich vertieft und an der wissenschaftlichen Fundierung der Gesundheitsberufe mitgewirkt werden.

Der Studiengang schließt mit der Verleihung des akademischen Grades Bachelor of Science für Physiotherapie oder Ergotherapie ab. 

Informationen und Hinweise zu der Bachelorarbeit und zum Studienabschluss finden Sie auch auf den Seiten des Prüfungsamtes.

Die Alice Salomon Hochschule erhebt für den Studiengang Physiotherapie/Ergotherapie  keine Studiengebühren, sondern ausschließlich so genannte Semestergebühren und -beiträge. Pro Semester sind ca. 310 Euro zu zahlen, darin ist u.a. das Semesterticket enthalten. Weitere Informationen finden Sie auf den Seiten der Immatrikulationsverwaltung. 

In dem folgenden Interview schildert Clara Muriel Strempler ihre Erfahrungen im berufsbegleitenden Studium der Physiotherapie (AddIS).

Interview : Studierendenperspektive

Ein  Fotoprojekt der Studierenden im additiven, interdisziplinären Studiengang Physio-/Ergotherapie zum Thema "Was bleibt von der kollektiven Erfahrung der Pandemie - bei den Therapeut*innen?". 

22 Bilder - 22 Perspektiven - 1 Produkt.

Petra Kühnast, Prof. Dr. Heidi Höppner und Jutta Stallmann (AddIS Studentin 5. Semester) von der Alice Salomon Hochschule Berlin nahmen am Physiotherapie-Welt-Kongress in Genf teil.

Zum Videobeitrag

Interview mit Fr. Prof. Dr. Höppner

Erst seit 2001 ist es in Deutschland möglich, in den Disziplinen Physio-/ und Ergotherapie Bachelor- und darauf aufbauend Masterabschlüsse zu erlangen. Eine Modellklausel erlaubt seit 2009 primärqualifizierende Studiengänge der Physiotherapie und Ergotherapie. Hier gibt es weitere Informationen zur Modellklausel und den dazugehörigen Gesetzestext.

Das Bündnis Therapieberufe - Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie - startet die gemeinsame Kampagne "Vollakademisierung jetzt!". Es wurde eine Petition sowie ein Plakataktion als Unterstützungsmöglichkeit erstellt. #zusammentun

Weitere Informationen finden Sie auf der Website der Bündnis Therapieberufe an die Hochschulen. 

Vertreter_innen deutscher Hochschulen mit Studiengängen für Physio-, Ergotherapie und Logopädie gründeten 2006 den Verein Hochschulverbund Gesundheitsfachberufe e.V.. Ziel dieses interdisziplinären Zusammenschlusses von Hochschulvertreter_innen ist die Förderung der Therapiewissenschaft im deutschsprachigen Raum. Neben den Aktivitäten des Vereins pro Förderung von Forschung geht es den Mitgliedern um gute Hochschullehre in den Gesundheitsberufen. Die Akademisierung in den Therapieberufen zielt letztlich auf die Sicherstellung der Qualität der Gesundheitsversorgungsleistungen und soll damit den Patient_innen zugute kommen. Weitergehende Informationen bietet die Webseite des Hochschulverbundes Gesundheitsfachberufe.

Der Kooperationsverbund Hochschulen für Gesundheit e.V. entwickelt hochschulübergreifende Initiativen zur Verbesserung der Hochschulbildung für Gesundheitsberufe. Leitorientierung bildet das Konzept der Weltgesundheitsorganisation (WHO) kooperierender "Hochschulen für Gesundheit", welche ihre Forschung, Aus-, Fort- und Weiterbildung an der gesundheitlichen Entwicklung ihrer jeweiligen Bezugsregion ausrichten und dabei öffentliche Verantwortung übernehmen.

Auf der Homepage des Kooperationsverbundes finden Sie Antworten auf häufig gestellte Fragen zum Thema primärqualifizierende Studiengänge für therapeutische Gesundheitsfachberufe.