Das Seminar schließt an die Vorlesung zur Theorie und Geschichte der Pädagogik an. Es werden grundlagentheoretische Texte der Erziehungswissenschaft gelesen und besprochen, um unser Verständnis von Erziehung und Bildung zu vertiefen. Daran anschließend versuchen wir der Frage nachzugehen, welchen Beitrag klassische Bildungs- und Erziehungstheorien für die Entwicklung einer frühpädagogischen Bildungs- und Erziehungstheorie leisten, worin aber auch deren Grenzen diesbezüglich liegen. In der Diskussion werden wir auch bildungstheoretische Begriffe und Konzepte, die aktuell die Frühpädagogik bestimmen, aufgreifen und diskutieren, um ansatzweise zu klären, wie sich diese wiederum in Zusammenhänge der systematischen Theoriebildung der Erziehungswissenschaft einordnen lassen. Übergreifendes Ziel des Seminars ist es, gemeinsam Überlegungen anzustellen, wie die Aufgaben und Handlungsmodalitäten frühpädagogischer Praxis erziehungswissenschaftlich ausgewiesen und begründet werden können. Das Seminar lädt zum Lesen und Diskutieren ein. Zu Beginn werden wir gemeinsam über die zu erarbeitenden Texte entscheiden und auch, in welcher Form dies erfolgen soll. |
