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Semester: WiSe 2024/25 Hilfe Sitemap Switch to english language

Theorien Sozialer Arbeit I (U1 zu Aktuelle Fachdiskurse und Interdisziplinäre Zugänge zu Praxis und Forschung) - Einzelansicht

PSP1110
Theorien Sozialer Arbeit I (U1 zu Aktuelle Fachdiskurse und Interdisziplinäre Zugänge zu Praxis und Forschung)

Sprache: deutsch   
Seminar
SoSe 2012
2 SWS
jedes Semester

Erwartete Teilnehmer_innen 35
Max. Teilnehmer_innen 37
Belegpflicht

Belegfrist: PSP 01.10.2024 - 12.11.2024
Gruppe: ohne Gruppe iCalendar Export für Outlook
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Dozent_in Status Bemerkung fällt aus am/Änderungen Max. Teilnehmer_innen
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Mi. 12:00 bis 14:00 woch 11.04.2012 bis 11.07.2012  334       16.05.2012: Ausfall Hochschultag
23.05.2012: Ausfall Blockwoche
37
Gruppe ohne Gruppe:
Studiengänge
Abschluss Studiengang Semester Prüfungsversion
Master of Arts M.A. Praxisforschung 1 - 2008
Master of Arts M.A. Praxisforschung 1 - 2010
Inhalt
Kommentar

Kritische Theorie und Poststukturalismus in der Sozialen Arbeit und Pädagogik - ein Vergleich

Mit dem Sammelbegriff „Kritische Theorie" werden sehr verschiedene theoretische Ansätze verbunden. Insbesondere Foucault ist in den letzten Jahren von herausragender Bedeutung gewesen, während die Kritische Theorie der Frankfurter Schule aus der Wahrnehmung verschwunden zu sein scheint. Dennoch ist auch hier langsam ein Come-back zu erkennen. Titel wie „Adorno - revisited" oder „Adornos Kritik der Politischen Ökonomie" bekommen angesichts der Ökonomisierung der Gesellschaft wieder eine neue Bedeutung und sollten darauf hin gelesen werden, wie es mit diesen Ansätzen in der Theoriebildung der Sozialen Arbeit und Pädagogik weitergehen sollte.

Ziel des Seminars ist, anhand dreier Dimensionen: Was ist Kritik/Aufklärung? Macht/Herrschaft und Subjekt einen Einblick in die theoretischen Ansätze und deren Bedeutsamkeit für Soziale Arbeit und Pädagogik zu bekommen.


Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2012 , Aktuelles Semester: WiSe 2024/25