2. Gruppe - Brunsendorf Psychosoziale Beratung Das Gespräch ist das wichtigste Instrument in der Berufspraxis von SozialarbeiterInnen. In diesem Seminar, welches praxisorientiert gestaltet ist, werden auf dem Hintergrund klientenzentrierter, tiefenpsychologisch fundierter sowie systemischer Beratungsansätze Übungen und Rollenspiele zur Beratung in professionellen Situationen angeboten. Ausgehend von einem Verständnis von Beratung als Beziehungsprozeß werden wir uns mit Grundlagen der Gesprächsführung, dem Aufbau von Beratungsgesprächen, der Entwicklung des Arbeitsbündnisses sowie dem Einfluss der Persönlichkeit des Beraters auf den Beratungsprozeß beschäftigen. Darüber hinaus findet in diesem Seminar eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Wesen psychischer Krisen und möglichen Krisenverläufen statt. Besonderes Augenmerk soll auf dem Erkennen der gefährdeten Personen und entsprechender Warnsignale im Zusammenhang mit Beratungs-Strategien der Krisenintervention liegen. Literatur wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben. 3. Gruppe - Buhmann In diesem Seminar werden nach einer Einführung in die Kommunikationstheorie von Watzlawick und Schultz von Thun die Gesprächsführungsmethoden der bekannten psychosozialen Schulen vermittelt und geübt: Humanistische Psychologie, kognitive VT, systemische Gesprächsführung und Psychoanalyse. Lösungsorientierte Ansätze, NLP und die integrative Anwendung einzelner Beratungsbausteine werden behandelt. Die Studenten können ihre besonderen Interessen einbringen. (z.B. Mediation, Gestalttherapie, spezifische Praxisfelder). Krisenintervention ist ein weiterer Themenkomplex. Außerdem geht es darum, unterschiedliche Beratungskontexte kennen zu lernen und herauszufinden, wie die Beziehungsgestaltung gelingen kann und welche Faktoren der Berater berücksichtigen muss. Zu diesem Zweck werden auch Exkursionen durchgeführt. Ein Blocktag zur Vertiefung einer Methode der psychosozialen Beratung ist geplant. Von den StudentInnen wird Neugier, Offenheit und vor allem die Bereitschaft, aktiv mitzumachen und sich auf Übungen und Rollenspiele einzulassen, erwartet. Eine Möglichkeit, den Schein zu erwerben, ist die gefilmte Simulation eines Beratungsgesprächs mit Auswertung. 5. Gruppe - Gahleitner, Glemser Der sozialarbeiterische Arbeitsalltag erfordert in vielen Situationen Fähigkeiten in Gesprächsführung, psychosozialer Beratung und sozialtherapeutisch orientiertem Vorgehen. Das Konzept ‚Integrativer Gestaltberatung und -therapie‘ versucht entlang vielschichtiger Problemlagen des Klientels, erprobte Ansätze beratender und therapeutischer Arbeit zusammenzuführen, um ein möglichst breites methodisches Spektrum anzubieten. Ziel des Seminars ist, die TeilnehmerInnen nach einer Einführung in die Grundlagen der Gesprächsführung und Kommunikation für die Beratungsarbeit zu sensibilisieren und sich die Grundzüge ‚Integrativer Gestaltberatung‘ anzueignen. Durch die Auseinandersetzung mit den einzelnen Teilkonzepten, ihrer Integration und einen Blick auf den konkreten Beratungsablauf soll eine Grundlage geschaffen werden, auf der das Verfahren praktisch anhand exemplarischer Beispiele aus dem Arbeitsfeld der Sozialarbeit und Sozialpädagogik in Übungen und Rollenspielen erprobt und reflektiert werden kann. Außerdem werden Erfahrungen von ExpertInnen vermittelt, durch Einladungen bzw. Teilnahme an konkreten Foren wie beispielsweise den Trauma Jour Fixe und den Diagnostik Jour Fixe der ASFH. Neben selbst erstellten und zusammengetragenen Materialien werden wir uns im Seminar schwerpunktmäßig auf folgende Literaturauswahl beziehen: - Petzold, Hilarion, G. (Hrsg.). (1984). Wege zum Menschen. Methoden und Persönlichkeiten moderner Psychotherapie. ein Handbuch. Band 1 + 2. Paderborn: Junfermann-Verlag. - Rahm, Dorothea (1995). Gestaltberatung. Grundlagen und Praxis integrativer Beratungsarbeit (7. Auflage). Paderborn: Junfermann-Verlag. - Rahm, Dorothea, Otte, Hilka, Bosse, Susanne & Ruhe-Hollenbach, Hannelore (1993). Einführung in die Integrative Therapie. Grundlagen und Praxis. Paderborn: Junfermann-Verlag. - McLeod, John (2004). Counselling. Eine Einführung in Beratung. Band 1 der Reihe Beratung. Tübingen: dgvt-Verlag. - Nestmann, Frank, Engel, Frank & Sickendieck, Ursel (Hrsg.). (2004). Handbuch der Beratung. ´Band 1 + 2. Tübingen: dgvt-Verlag. 6. Gruppe - Bergschmidt Das Seminar zielt auf die Erprobung und Übung der wichtigsten Beratungs- und Gesprächsführungsansätze in der Sozialen Arbeit: Es geht darum, „am eigenen Leib" zu erfahren, was es heißt, klientenzentriert, systemisch sowie ressourcen- und lösungsorientiert zu beraten und beraten zu werden. Es wird davon ausgegangen, dass die wichtigsten theoretischen Grundlagen zu diesen Ansätzen bereits in den vorangegangenen Semestern erworben worden sind, und wir uns im Seminar auf die Auffrischung der wichtigsten Stichpunkte beschränken können. Den Großteil der Seminarzeit werden erfahrungsorientierte Lernformen einnehmen, allen voran das Rollenspiel. Die Prüfungsleistung bildet die Durchführung und die Reflexion einer Beratungssequenz im Rahmen eines ca. 20-minütigen Rollenspiels entweder „live" im Seminar oder audiovisuell dokumentiert und als Projektpräsentation in das Seminar eingebracht. Für das Rollenspiel können die Beratungskontexte frei gewählt werden, was erfahrungsgemäß zu einer großen Bandbreite an verschiedenen Beratungskontexten und Zielgruppen führt, die wir im Seminar kennen lernen werden. Da ich als psychologische Einzelfallhelferin arbeite und zum Thema Substanzabhängigkeit promoviere wird der Schwerpunkt der Praxisbezüge von meiner Seite aus auf der Beratung von Klienten liegen, die als klassische Zielgruppe der Klinischen Sozialarbeit gelten: Schwer erreichbare, oftmals psychiatrieerfahrene Menschen, deren Lebenssituation durch eine komplexes Gefüge aus sozialen und psychischen Problemen gekennzeichnet ist. Das Seminar wird bis zur Blockwoche im wöchentlichen Rhythmus stattfinden. In der Blockwoche finden 2 Sitzungen am Mittwoch, den 15.6.2011 (9:00-15:00) und am Freitag, den 17.6.2011 (9:00-15:00) statt. Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme ist die regelmäßige Teilnahme, da die erfahrungsbasierten Kerninhalte des Seminars nicht zu Hause „nachgearbeitet" werden können. |
