| Kommentar |
Praxisforschungswerkstatt
Iris Nentwig-Gesemann & Susanne Viernickel
Qualität in Kindertageseinrichtungen erforschen und entwickeln
Die Sicherung und Entwicklung von Qualität in Einrichtungen der vorschulischen Betreuung, Erziehung und Bildung ist eine der zentralen Herausforderungen der Frühpädagogik, die im Kontext des beschlossenen Platzausbaus für die unter dreijährigen Kinder zunehmend an Dringlichkeit gewinnt. Es können dabei zum einen verschiedene Dimensionen von Qualität unterschieden werden, zum anderen die konzeptuell sehr unterschiedlichen Verfahren der Qualitätserfassung, -sicherung und -entwicklung. Während einige Konzepte eher auf Steuerung- und Evaluation fokussieren und entsprechende Instrumente bereitstellen, dienen andere eher der Organisationsentwicklung. Auch die zentralen Bezugspunkte lassen sich ausdifferenzieren: Manche Konzepte orientieren sich vorrangig an übergreifenden fachlichen Standards und (Qualitäts-) Kriterien, für andere sind bestimmte pädagogisch-inhaltliche Orientierungen und deren Umsetzung der Ausgangspunkt; schließlich fassen manche Konzepte Qualitätsentwicklung im Sinne von Organisationsentwicklung als einen rekonstruktiven und dialogischen Prozess und setzen im Sinne eines bottom-up-Ansatzes an der Fachpraxis selbst an. Qualitäts-forschung kann sich in diesem Spektrum u.a. auf die Frage nach der Realisierung von Qualitätsmerkmalen in Tageseinrichtungen für Kinder richten, auf die Wirksamkeit von Program-men, Konzepten und Ansätzen oder auch zunächst wertungsneutral danach fragen, wie Pädagogik bewirkt, was sie leistet und wie in der pädagogischen Praxis aus der Sicht aller an ihr beteiligten Akteure Qualität konstruiert wird. Jede der genannten Perspektiven kann im Rahmen der Forschungswerkstatt verfolgt werden.
Die Studierenden erwerben Wissen und Kompetenzen in folgenden Bereichen:
Dimensionen von Qualität
Qualitätskonzepte
Konkrete Verfahren der Qualitätserfassung und -entwicklung
Methoden der quantitativen und qualitativen Sozialforschung (Erhebungs- und Auswertungs-/Interpretationsverfahren)
Ansätze der Evaluationsforschung
Standardisierte und rekonstruktive Zugänge zur Qualitätsfrage
Verfahren der Organisationsentwicklung und -beratung |
