| Gruppe 1
Das Seminar findet dienstags von 14 bis 15:30 h statt. Der vorläufige Seminarplan und weitere allgemeine Seminarunterlagen werden spätestens zum Semesterstart im Moodlekurs stehen.
Propädeutik, Teil 1
Das Seminar vermittelt über zwei Semester Kenntnisse zum Thema lesen, schreiben, präsentieren, lernen und denken im wissenschaftlichen Kontext. Hierfür werden wir uns u. a. mit Methoden und Techniken beschäftigen, die aus einem Text einen sehr guten Text und aus einer Präsentation eine sehr gute Präsentation machen, die das Lernen erleichtern und einen förderlichen Umgang mit Stress ermöglichen. So soll der Einstieg in das wissenschaftliche Arbeiten gelingen und auch der Spaß daran nicht zu kurz kommen, denn:
- Ein wissenschaftlicher Text muss nicht sterbenslangweilig sein und aus langen und verschachtelten Sätzen mit möglichst vielen komplizierten Begriffen bestehen
- Eine Präsentation muss nicht monoton vorgetragen und mit unleserlichen PowerPoint-Folien visualisiert sein
- Lesen muss nicht bedeuten, in einem Wust von Literatur zu versinken
- Lernen muss keinen Stress verursachen
Das Seminar wird ausdrücklich fehlerfreundlich gestaltet.
Im Laufe der zwei Semester entsteht ein ausführlicher Reader zum Vor- und Nachbereiten der Inputs sowie mit Tipps zum Weiterlesen.
Methodik:
- Inputs zum Thema
- Diskussion
- Übungen
- Arbeit in Klein- und Großgruppen
Gruppe 2
Das Seminar findet donnerstags von 14:30 h bis 16 h statt. Der vorläufige Seminarplan und weitere allgemeine Seminarunterlagen werden spätestens zum Semesterstart im Moodlekurs stehen.
Propädeutik, Teil 1
Das Seminar vermittelt über zwei Semester Kenntnisse zum Thema lesen, schreiben, präsentieren, lernen und denken im wissenschaftlichen Kontext. Hierfür werden wir uns u. a. mit Methoden und Techniken beschäftigen, die aus einem Text einen sehr guten Text und aus einer Präsentation eine sehr gute Präsentation machen, die das Lernen erleichtern und einen förderlichen Umgang mit Stress ermöglichen. So soll der Einstieg in das wissenschaftliche Arbeiten gelingen und auch der Spaß daran nicht zu kurz kommen, denn:
- Ein wissenschaftlicher Text muss nicht sterbenslangweilig sein und aus langen und verschachtelten Sätzen mit möglichst vielen komplizierten Begriffen bestehen
- Eine Präsentation muss nicht monoton vorgetragen und mit unleserlichen PowerPoint-Folien visualisiert sein
- Lesen muss nicht bedeuten, in einem Wust von Literatur zu versinken
- Lernen muss keinen Stress verursachen
Das Seminar wird ausdrücklich fehlerfreundlich gestaltet.
Im Laufe der zwei Semester entsteht ein ausführlicher Reader zum Vor- und Nachbereiten der Inputs sowie mit Tipps zum Weiterlesen.
Methodik:
- Inputs zum Thema
- Diskussion
- Übungen
- Arbeit in Klein- und Großgruppen
Gruppe 3
Schwerpunkt dieses Kurses liegt auf der praktischen Anwendung von Methoden und Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens.
Die Propädeutikkurse der Gruppe 3, 6 und 8 basieren auf den Lernmaterialien der Servicestelle zur Förderung von Schreib - und Studienkompetenzen. Diese stehen ab Freitag, 06. Oktober unter diesem Link allen Studierenden, Lehrenden und Beratenden zur Verfügung:
https://www.ash-berlin.eu/studium/beratung-unterstuetzung/foerderung-von-schreib-und-studienkompetenzen/lernmateralien/
Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis für wissenschaftliches Schreiben zu vermitteln. Es geht um ein erstes Herantasten an das eigene Arbeiten, um eine Vermittlung des Prozesses des Schreibens auf Basis des kooperativen Lernens. Daher werden wir in diesem Kurs gemeinsam viele Schreibübungen machen, um die praktischen Kompetenzen in Bezug auf das wissenschaftliche Arbeiten zu schulen.
Begleitend zum Kurs werden wir ein Journal als Lerntagebuch führen. Eine 5-seitige Reflexion zu diesem bildet die Teilnahmeleistung.
Der Kurs findet in Präsenz statt.
Gruppe 4
Dieses Seminar wird unter der Fragestellung "Wissenschaftliches Arbeiten - Schikane oder nutzen?" stattfinden. Ausgehend von den bisherigen Erfahrungen wird ein Blick auf die einzelnen Phasen des wiss. Arbeitens geworfen. Seminarinhalte sind u.a. wissensch. Schreiben, Austausch & Studium, Zitieren, Textsorten, Präsentieren & Moderation, Schreibübungen und das Entwickeln einer Forschungsfrage. Besonderes Schwerpunkt werden Fachzeitschriften einnehmen.
Gruppe 5
In diesem Seminar geht es darum, sich gemeinsam einen Zugang zu "Wissenschaft" zu erarbeiten. Und es geht darum, zu verstehen, was wissenschaftliches Schreiben bedeutet. Da das Studium es erfordert, eine Vielzahl an wissenschaftlichen Texten zu lesen, und in Form von Hausarbeiten, Vorträgen, Essays, Projektarbeiten oder auch Abschlussarbeiten auch eigene Texte geschrieben werden, gibt es in diesem Kurs die Möglichkeit, sich einen Überblick über die verschiedenen Textarten und -Formen zu verschaffen, und sich diese als praktische Werkzeuge für die eigene Arbeit im Studium (und auch für danach) anzueignen. Dazu wird es vor allem gemeinsame Übungen, zu zweit oder in der Gruppe geben.
Gruppe 6
Schwerpunkt dieses Kurses liegt auf der praktischen Anwendung von Methoden und Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens.
Die Propädeutikkurse der Gruppe 3, 6 und 8 basieren auf den Lernmaterialien der Servicestelle zur Förderung von Schreib - und Studienkompetenzen.
Diese stehen ab Freitag, 06. Oktober unter diesem Link allen Studierenden, Lehrenden und Beratenden zur Verfügung:
https://www.ash-berlin.eu/studium/beratung-unterstuetzung/foerderung-von-schreib-und-studienkompetenzen/lernmateralien/
Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis für wissenschaftliches Schreiben zu vermitteln.
Es geht um ein erstes Herantasten an das eigene Arbeiten, um eine Vermittlung des Prozesses des Schreibens auf Basis des kooperativen Lernens.
Daher werden wir in diesem Kurs gemeinsam viele Schreibübungen machen, um die praktischen Kompetenzen in Bezug auf das wissenschaftliche Arbeiten zu schulen.
Begleitend zum Kurs werden wir ein Journal als Lerntagebuch führen. Eine 5-seitige Reflexion zu diesem bildet die Teilnahmeleistung.
Der Kurs findet in Präsenz statt.
Gruppe 7
In diesem Seminar geht es um Themen und Arbeitsweisen, die für das Studium von Bedeutung sind. Es sollen verschiedene Perspektiven eingenommen sowie Fragen und Unsicherheiten in Bezug auf diese Themen und die Erwartungen an die Studierenden besprochen und geklärt werden. Grundlegend ist die Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten und ein kritischer Umgang mit Wissen und Wissenschaft. Den inhaltlichen Wünschen der Studierenden soll jedoch immer ausreichend Raum gegeben werden.
Zu Beginn werden wir uns mit unterschiedlichen Dokumenten (z.B. den wissenschaftlichen Leitfaden oder die Prüfungsordnung) der ASH und die Hilfsangebote (z.B. die Schreibwerkstatt) auseinandersetzen. In der ersten Kurseinheit geht es dann um eine Annäherung an unterschiedliche Wissensarten (disziplinäres Fachwissen, Alltagstheorien, Erfahrungswissen) und Textsorten von Publikationen. In der zweiten Kurseinheit beschäftigen wir uns damit, wie erste Überlegungen und Erfahrungen wichtig werden und zur Entwicklung von Fragestellungen und Thesen führen. Weiterhin wird es um Strategien der Recherche gehen, die sich auf die verschiedenen Wissensebenen beziehen, sowie auf das Nachdenken und Zusammenführen von Recherchen. Darauf aufbauend wird sich mit dem Einordnen, Belegen und Diskutieren von Quellen beschäftigt, hier geht es nicht zuletzt um das richtige Zitieren.
Das Seminar besteht aus einem didaktischen Mix von Inputs, Diskussion, Übungen und Gruppenarbeiten. Beim ersten Seminartermin erhalten Sie weiteren Informationen zu Inhalten, Teilnahmeleistung etc.
Gruppe 8
Schwerpunkt dieses Kurses liegt auf der praktischen Anwendung von Methoden und Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens.
Die Propädeutikkurse der Gruppe 3, 6 und 8 basieren auf den Lernmaterialien der Servicestelle zur Förderung von Schreib - und Studienkompetenzen.
Diese stehen ab Freitag, 06. Oktober unter diesem Link allen Studierenden, Lehrenden und Beratenden zur Verfügung:
https://www.ash-berlin.eu/studium/beratung-unterstuetzung/foerderung-von-schreib-und-studienkompetenzen/lernmateralien/
Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis für wissenschaftliches Schreiben zu vermitteln.
Es geht um ein erstes Herantasten an das eigene Arbeiten, um eine Vermittlung des Prozesses des Schreibens auf Basis des kooperativen Lernens.
Daher werden wir in diesem Kurs gemeinsam viele Schreibübungen machen, um die praktischen Kompetenzen in Bezug auf das wissenschaftliche Arbeiten zu schulen.
Begleitend zum Kurs werden wir ein Journal als Lerntagebuch führen. Eine 5-seitige Reflexion zu diesem bildet die Teilnahmeleistung.
Der Kurs findet in Präsenz statt. |
