| Gruppe 1
Professionelle Selbsterfahrung
In diesem Seminar stehen die kritische (Selbst-)Reflexion und die Weiterentwicklung des eigenen Professionsverständnis im Fokus. Dazu können einerseits die eigene Biografie und Berufsmotivation sowie Praxiserfahrung(en) als Ausgangspunkte und anderseits Praxisbeispielen genutzt werden. Im Mittelpunkt steht dabei das Erkunden von persönlichen Hintergründen, welche die eigenen Sichtweisen und Herangehensweisen beeinflussen. Dieses Seminar bietet damit auch den Raum, persönliche und berufliche Erfahrungen kritisch zu reflektieren und Bezüge zu Theorien und Konzepten herzustellen - nicht zuletzt zur Weiterentwicklung der eigenen professionelle Haltung und dem eigenen professionellen Selbstverständnis. Im Zuge dessen sollen Fragen Rund um den „Theorie- Praxis- Transfer”, zum Gegenstand des Seminars werden. Dafür orientieren wir uns am Critical- Service- Learning- Ansatz. Als Querschnittsthemen der Sozialen Arbeit werden in diesem Seminar der Einbezug von machtkritischen Ansätzen und berufsethische Herausforderungen verstanden.
Den inhaltlichen Wünschen der Studierenden soll immer ausreichend Raum gegeben werden. Das Seminar besteht aus einem didaktischen Mix von Inputs, Diskussion, Arbeiten an Praxisbeispielen, Übungen und Gruppenarbeiten. Beim ersten Seminartermin erhalten Sie weiteren Informationen zu Inhalten, Teilnahmeleistung etc.
Gruppe 2
Diese Praxisreflexion fokussiert auf Diskriminierungssensibilität im Kontext Sozialer Arbeit. Im ersten Semester werden Grundlagen Kritischer, diskriminierungskritischer Sozialer Arbeit erarbeitet um so die Feldstudienphase vorzubereiten. Die Beobachtungen und Analysen aus der Feldstudienphase werden im 2. Semester präsentiert. Bitte beachten Sie: das 1. Semester findet größtenteils in Blöcken statt.
Gruppe 3
Professionelle Selbsterfahrung
In diesem Seminar stehen die kritische (Selbst-)Reflexion und die Weiterentwicklung des eigenen Professionsverständnis im Fokus. Dazu können einerseits die eigene Biografie und Berufsmotivation sowie Praxiserfahrung(en) als Ausgangspunkte und anderseits Praxisbeispielen genutzt werden. Im Mittelpunkt steht dabei das Erkunden von persönlichen Hintergründen, welche die eigenen Sichtweisen und Herangehensweisen beeinflussen. Dieses Seminar bietet damit auch den Raum, persönliche und berufliche Erfahrungen kritisch zu reflektieren und Bezüge zu Theorien und Konzepten herzustellen - nicht zuletzt zur Weiterentwicklung der eigenen professionelle Haltung und dem eigenen professionellen Selbstverständnis. Im Zuge dessen sollen Fragen Rund um den „Theorie- Praxis- Transfer“, zum Gegenstand des Seminars werden. Dafür orientieren wir uns am Critical- Service- Learning- Ansatz. Als Querschnittsthemen der Sozialen Arbeit werden in diesem Seminar der Einbezug von machtkritischen Ansätzen und berufsethische Herausforderungen verstanden.
Den inhaltlichen Wünschen der Studierenden soll immer ausreichend Raum gegeben werden. Das Seminar besteht aus einem didaktischen Mix von Inputs, Diskussion, Arbeiten an Praxisbeispielen, Übungen und Gruppenarbeiten. Beim ersten Seminartermin erhalten Sie weiteren Informationen zu Inhalten, Teilnahmeleistung etc.
Gruppe 4
Theoriegeleitete und fallbasierte Praxisreflexion als konstitutiver Bestandteil der Professionalisierungsprozesse
Mit dem Schwerpunkt der Veranstaltung, Selbstreflexion als fortwährender Prozess des Lernens und Verlernens, werden Studierende im Rahmen dieses Seminars ermutigt, aufgefordert und unterstützt, sich mit Potenzialen theoriegeleiteter und fallbasierter Praxisreflexion auseinanderzusetzen und diese als konstitutiver Bestandteil der Professionalisierungsprozesse Sozialer Arbeit zu verstehen. Dabei werden sie mit der Relevanz des Konzepts Cultural Humility zu kritischen Reflexionen der eigenen Positioniertheit mittels fachspezifischer Reflexionsprozesse von Praxiserfahrungen in der Sozialen Arbeit vertraut. Im Sinne des 'konstruktiven Scheiterns' wird hierfür der entsprechende Reflexionsraum geschaffen, der eine gewisse 'Fehlerfreundlichkeit' zulässt, im Rahmen der eigenen praktischen Tätigkeit in der Sozialen Arbeit eine Art professionelle und kulturelle Demut (Cultural Humility) aufkommen lässt und damit auch die notwendige Selbstreflexion ermöglicht. Dabei ist die anzustrebende kritische Reflexion der eigenen Positioniertheit nicht als eine abschließend erlernte Erkenntnis, sondern vielmehr als fortwährender und notwendiger Prozess des Lernens und Verlernens zu begreifen. Mehr Informationen zu Teilnahmebedingungen und Leistungsanforderungen erhalten Sie in der ersten Sitzung des Seminars am 18. Oktober 2023.
Gruppe 5
Theoriegeleitete und fallbasierte Praxisreflexion als konstitutiver Bestandteil Professionalisierungsprozesse
Mit dem Schwerpunkt der Veranstaltung, Selbstreflexion als fortwährender Prozess des Lernens und Verlernens, werden Studierende im Rahmen dieses Seminars ermutigt, aufgefordert und unterstützt, sich mit Potenzialen theoriegeleiteter und fallbasierter Praxisreflexion auseinanderzusetzen und diese als konstitutiver Bestandteil der Professionalisierungsprozesse Sozialer Arbeit zu verstehen. Dabei werden sie mit der Relevanz des Konzepts Cultural Humility zu kritischen Reflexionen der eigenen Positioniertheit mittels fachspezifischer Reflexionsprozesse von Praxiserfahrungen in der Sozialen Arbeit vertraut. Im Sinne des 'konstruktiven Scheiterns' wird hierfür der entsprechende Reflexionsraum geschaffen, der eine gewisse 'Fehlerfreundlichkeit' zulässt, im Rahmen der eigenen praktischen Tätigkeit in der Sozialen Arbeit eine Art professionelle und kulturelle Demut (Cultural Humility) aufkommen lässt und damit auch die notwendige Selbstreflexion ermöglicht. Dabei ist die anzustrebende kritische Reflexion der eigenen Positioniertheit nicht als eine abschließend erlernte Erkenntnis, sondern vielmehr als fortwährender und notwendiger Prozess des Lernens und Verlernens zu begreifen. Mehr Informationen zu Teilnahmebedingungen und Leistungsanforderungen erhalten Sie in der ersten Sitzung des Seminars am 11. Oktober 2023.
Gruppe 6
In diesem Seminar wird, abweichend von den parallel stattfindenden Seminaren „Praxisreflexion”, das Ziel verfolgt am Beispiel des bundesweiten Mentoringprogramms „Balu & Du” Arbeitsfelder, Zielgruppen und Organisationen Sozialer Arbeit kennenzulernen sowie die Feldstudienphase vorzubereiten, zu begleiten und zu reflektieren. Ihre Feldstudienphase absolvieren die Studierenden in dieser Veranstaltung nicht zwischen dem 1 und 2. Semester sondern studienbegleitend über zwei Semester. In dieser Zeit fördern sie als Mentor*innen im Berliner Projekt von „Balu & Du” Kinder einer Grundschule im Bezirk Pankow, sich ihren Anlagen gemäß zu entwickeln und am gesellschaftlichen Leben für einige Stunden mit Rat und Tat zur Seite. Sie erkunden gemeinsam die nähere und weitere Umgebung, spielen zusammen und öffnen sich somit gegenseitig für neue Erfahrungen. Die folgenden Schwerpunkte charakterisieren den Seminarverlauf: Vorstellung und Grundlagen des Mentoringprogramms „Balu & Du”, Verortung in der Sozialen Arbeit und Vorbereitung der Mentorinnenschaft/ Mentorenschaft, Erwerb des Handwerkszeugs zur Ausgestaltung der Rolle als Mentor*in, Kollegiale Beratung, Reflexion und Austausch während der Übungen über den Einsatz als „Balu” im Praxisfeld, Erwerb des Handwerkzeugs um einen Feldstudienbericht und eine Ergebnispräsentation erstellen zu können.
Anforderungen:
Verfügbarkeit über wöchentlich 2-3 Stunden Zeit für die Mentorinnenschaft/
Mentorenschaft, Verbindlichkeit der Mentorinnenschaft/ Mentorenschaft über zwei Semester, d.h. keine
Möglichkeit zum Wechsel des Seminars nach einem Semester,
Verbindliche wöchentliche Treffen von „Balu” und „Mogli” sowie verbindliche
Teilnahme an den Seminaren.
Nähere Informationen über das bundesweite Mentoringprogramm finden Sie auf der
Homepage:
http://www.balu-und-du.de
Weitere Informationen und Materialien zum Seminar werden über die Lernplattform Moodle bereitgestellt. An diesem Seminar können auch Studierende teilnehmen, die sich nicht für eine Mentorenschaft entscheiden. |
