| Kommentar |
Gruppe 1
Nachdem wir uns im Wintersemester einen Überblick über mögliche Orte der (Selbst-)Organisierung der Sozialen Arbeit verschafft haben, werden wir uns im Sommersemester 2023 mit Methoden und Strategien des Organizings beschäftigen. Zu Beginn wollen wir uns den Begriff des Organizings gemeinsam erschließen. Dann werden wir uns Strategien und Methoden des Organizings in drei Feldern genauer anschauen - Organizing in Arbeitskämpfen, in politischen Kampagnen und Community Organizing. Hierbei nehmen wir stets die Verbindungen zur Sozialen Arbeit unter die Lupe. Wie im ersten Semester der Werkstatt werden wir dazu auch mit Praktiker_innen ins Gespräch gehen.
Gruppe 2
Soziale Kulturarbeit – zur Bedeutung von Kultur, Ästhetik und Medien
in der Lebenswelt der Adressat*innen und in der Praxis der Sozialen Arbeit
In dieser Werkstatt untersuchen die Studierenden an konkreten Beispielen, welche Rolle Kultur, Ästhetik und Medien in der Lebenswelt der Adressat*innen und in der Praxis der Sozialen Arbeit spielen. Die Werkstatt bietet einen Überblick über Soziale Kulturarbeit als Tätigkeitsfeld von Sozialarbeiter*innen. Im Zentrum steht die Frage, wie Adressat*innen Sozialer Arbeit durch Musik, Theater, Tanz, Spiel, Schreiben, Bildende Kunst und Medienarbeit in ihrer Handlungsfähigkeit gestärkt werden können.
Kultur, Ästhetik und Medien bieten Menschen jeden Alters Lern- und Erfahrungsfelder sowie die Chance, ihre Persönlichkeit allseitig zu entwickeln. Soziokulturelle Aktivitäten unterstützen Prozesse der Orientierung in einer zunehmend mediatisierten und globalisierten Welt, regen dazu an, sich im Selbstausdruck zu üben und neue Perspektiven zu entwickeln. Soziale Kulturarbeit ist ein dynamisches Handlungsfeld – Kultur wird gelebt, individuell adaptiert und bearbeitet. Soziale Kulturarbeit fördert die Realisierung von Bedürfnissen wie Kreativität, Selbstbestimmung und Kommunikation – und damit auch wirksame Kritik an erstarrten Vorstellungen, Stereotypen und Ideologien. Welche Bedeutung können hier ästhetisch-künstlerische Prozesse für die Adressat*innen Sozialer Arbeit haben?
Um Antworten darauf auf die Spur zu kommen, werden die Studierenden im ersten Semester in Theorie und Praxis Sozialer Kulturarbeit eingeführt und in Kleingruppen Projekte in unterschiedlichen Handlungsfeldern aktivierender Kultur- und Medienarbeit recherchieren.
Im zweiten Semester werden Miniforschungsdesigns entwickelt und es wird mit praktischen Übungen in die Methode des Interviewens eingeführt. Die Arbeitsgruppen nutzen verschiedene Methoden – Interviews, teilnehmende Beobachtung, mental Maps sowie die Auswertung schriftlicher, publizistischer und audovisueller Selbst- und Fremdzeugnisse – um ein von ihnen gewähltes Projekt genauer kennenzulernen und dieses in der Seminargruppe vorzustellen. Diversitätsbewusste und transkulturelle Ansätze der Sozialen Kulturarbeit werden exemplarisch vertieft. In der gemeinsamen Auswertung wird die Relevanz für Soziale Arbeit am Beispiel unterschiedlicher Adressat*innen und Handlungsfelder diskutiert.
Unser erstes Treffen ist am Montag, 3. April von 16-17:30 Uhr im Raum 102 (Musikwerkstatt). Der aktuelle Seminarplan ist auf Moodle eingestellt.
Gruppe 3
Soziale Ungleichheit, Gewalt und Agency
Nachdem im ersten Teil des Seminars in grundlegende Begrifflichkeiten und Konzepte zu sozialer Ungleichheit, Gewalt und Agency eingeführt wurde, sowie erste
Erkundungen in der Praxis stattgefunden haben, soll in Teil Zwei das Thema vertiefend und mit Blick auf Praxisprojekte erörtert werden.
D.h., im zweiten Semester bilden sich Arbeitsgruppen, welche mittels verschiedener Methoden – Interviews, teilnehmende Beobachtung, mental Maps sowie die
Auswertung schriftlicher, publizistischer und audovisueller Selbst- und Fremdzeugnisse – ein von ihnen gewähltes Projekt genauer kennenlernen und
dieses in der Seminargruppe vorstellen. In der gemeinsamen Auswertung wird die Relevanz für Soziale Arbeit diskutiert und die eigene Involviertheit in
Macht-/Herrschaftsverhältnisse reflektiert. Letztendlich geht es um die Möglichkeiten und Widersprüche einer kritischen Einmischung Sozialer Arbeit.
Leistungsanforderungen
TN = Engagement, Studium fachrelevanter Literatur, Eigeninitiative bei Recherchearbeiten, methodisch reflektiertes Beobachten von Praxisprojekten, bei regelmäßiger Teilnahme plus einer Präsentation.
LN = Mitwirkung in einer Arbeitsgruppe zu einem selbst gewählten Praxisbeispiel bzw. Handlungsfeld der Sozialen Arbeit, Kulturellen/Politischen Bildung, Community-
Initiativen, NGOs oder soziale Bewegungen/Protestbewegungen, oder der Entwicklung solidarischer Räume und Kieze (Recht auf Stadt).
Gruppe 4
In diesem Seminar setzen wir uns mit den Zielen der Schulsozialarbeit auseinander. Mit Praxisbeispielen wird verdeutlicht, wie mit einer diskriminierungskritischen intersektionalen Analyse die Praxisbeispiele bearbeitet werden können. Neben den Praxisbeispielen sind Theorie Einheiten zu den Themen Rassismus, Adultismus und Intersektionalitität Bestandteil.
Gruppe 6
Menschenrechtsbasierte Soziale Arbeit mit Personen in vulnerablen Lebenslagen
In der Werkstatt setzen sich die Studierenden mit der Verbindung von Sozialer Arbeit und Menschenrechten auseinander und nähern sich der Frage an, wie diese zum Maßstab für professionelles Handeln in der Sozialen Arbeit werden können - gerade in Anbetracht der Arbeit mit Personen, die in besonderer Weise Gefahr laufen, in ihren Menschenrechten verletzt zu werden.
Im ersten Semester steht die Auseinandersetzung mit theoretischen Grundlagen rund um die Themen vulnerable Lebenslagen, Stigmatisierung, Menschenrechte und Diskriminierungsschutz im Zentrum. Verbunden werden diese mit professionsspezifischen Aspekten wie der Mandatierung Sozialer Arbeit, ihrem internationalen Ethikcodex und Anforderungen an ein professionelles Handeln in asymmetrischen Arbeitsbeziehungen.
Im zweiten Semester befassen sich die Studierenden mit der praktischen Orientierung an Menschenrechten am Beispiel ausgewählter Handlungsfelder: Neben der Aneignung von handlungsfeld- und lebenslagenspezifischem Wissen unter der Berücksichtigung häufig marginalisierter Wissensbestände und der kritischen Auseinandersetzung mit eigenen Annahmen über Adressat*innengruppen Sozialer Arbeit, beschäftigen sich die Studierenden ebenso mit der Bedeutung von menschenrechtsorientierten und normalitätskritischen Perspektiven in verschiedenen Handlungsfeldern Sozialer Arbeit und ihren Institutionen.
Die beiden Semester bauen inhaltlich aufeinander auf. Falls Sie überlegen, zum Sommersemester in die Werkstatt zu wechseln, kontaktieren Sie mich bitte unbedingt vorab unter niendorf@ash-berlin.eu
Die Veranstaltung findet in Präsenz statt, einzelne Termine werden als asynchrone Onlinesitzungen durchgeführt. Eine Bereitschaft zur Textlektüre wird vorausgesetzt. |
