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Die Begriffe "Menschenrechte" und „Menschenwürde“ sind in aller Munde. Es geht dabei um grundlegende Ansprüche aller Menschen weltweit auf ein menschenwürdiges Leben. Aber was genau bedeuten und beinhalten diese beide Ideen? Was ist ihre Geschichte, was ihre politische Funktion? Und sind die Rechte und die Würde "des" Menschen (im Singular) eigentlich dieselben, wenn es speziell um die Rechte und die Würde von Kindern geht? Spontan möchte man meinen: Ja, natürlich, denn Kinder sind ja schließlich auch Menschen. Bei genauerem Hinsehen jedoch wird deutlich, dass Kinder noch einmal auf sehr besondere Weise schutz- und anerkennungsbedürftig sind, und dass wir ihnen deshalb sowohl aus ethischer wie auch aus rechtlicher Sicht (teilweise) andere Dinge schulden als erwachsenen Menschen. Welche konkrete Verantwortung ergit sich daraus für sogenannte Menschenrechtsprofessionen (z.B. auch im Bildungs- und Erziehungsbereich), die aufgrund ihrer staatlichen Mandatierung eine ganz besondere Verantwortung tragen?
Diesen konzeptionellen und ideengeschichtlichen Fragen werden wir im Seminar nachgehen: anhand klassischer philosophischer Texte, aktueller Beiträge aus der Forschung, im Rahmen von Lehrvorträgen, aber vor allem auch anhand praktischer Anwendungsbeispiele und -konflikte aus dem Bereich der pädagogischen und sozialen Arbeit mit Kindern.
Diese Lehrveranstaltung findet in Präsenz statt. Die Anwesenheit vor Ort ist obligatorisch. Es gibt keine "hybride" Übertragung des Kurses und auch keine Aufzeichnungen der Diskussionen; wohl aber - über das Semester verteilt - einzelne Blended-Learning-Einheiten in Gruppenarbeit. Näheres regelt das zu Beginn des Seminars auf Moodle hochgeladene Seminarprogramm. |
