| Gruppe 1
Geplant ist, Methoden der Musikarbeit, die im ersten Teil des Seminars kennengelernt wurden, im zweiten Teil des Seminars praktisch zu erproben, um zu zeigen, wie mit unterschiedlichen Zielgruppen (auch niedrigschwellig) mit Musik gearbeitet werden kann. Dazu sind einmal im Monat Präsenstermine mit 4 SWS geplant.
Des weiteren werden die Teilnehmenden im Seminar die Möglichkeit bekommen in Gruppen eigene Musikprojekte durchzuführen, wie bspw. einen Song zu komponieren, einen Podcast aufnehmen, etc. Die Musikprojekte werden am Ende des Seminars im Onlineseminar präsentiert. Dies ist auch als Prüfungsleistung möglich.
In den Präsensterminen werden basale musikalische Techniken wie z.B. Bodypercussion, Gesang und Percussion einen Schwerpunkt bilden. Es wird aber auch, je nachdem wie groß die Gruppe ist, die Möglichkeit geben mit Rockmusikinstrumentarium (Schlagzeug, Gitarre, Bass, Keyboard, etc.) zu experimentieren.
Das Improvisieren und das Erleben der kommunikativen und geselligen Aspekte des Musizierens stellen weitere Elemente des Seminars dar. Die Virtuosität des/der Einzelnen spielt in diesem Seminar eine unwesentliche Rolle. Es werden einfache mehrstimmige Musikarrangements selbst entwickelt und gespielt, immer vor dem Hintergrund, dass die Zielgruppen Sozialer Arbeit - genauso wie die Studierenden dieser Seminargruppe - oftmals unterschiedliche musikalische Voraussetzungen mit einbringen. Es liegt in der Hand der musikalischen Anleitung, ihre Didaktik und Musikarrangements auf die jeweiligen Adressaten abzustimmen, ohne sie zu über- oder unterfordern. Musikmachen „jenseits von begabt und unbegabt" (Jacoby), das ist die Herausforderung. Im Kontext von Sozialer Kulturarbeit geht es darum alle Menschen zu befähigen sich zu beteiligen und kreative Kompetenzen zu entwickeln. In musikpraktischen Übungen werden wir dies erproben und reflektieren.
Prüfungsformen
- Regelmäßige Teilnahme
- Hausarbeit zu dem Praxisfeld in der die Hospitation stattfand. Auf dem Hintergrund von Fachliteratur zum Praxisfeld werden die Erfahrungen der Hospitation schriftlich diskutiert (10 Seiten)
ODER
- Wer ein eigenes Praxisprojekt durchgeführt hat, reflektiert dieses schriftlich (ca. 3 Seiten).
Gruppe 4
Ein bunter Schirm für viele Wetter - THEATER in sozialen Feldern zur Stärkung von Resilienz und Unterstützung von Inklusion
Theaterpädagogische Methoden sind eine ideale Möglichkeit spielerisch Kreativität körperlich und stimmlich zu entfalten und weiterzuentwickeln. Theaterarbeit in sozialen Feldern ermöglicht Räume der Begegnung von Menschen unterschiedlicher kultureller Hintergründe, mit und ohne Behinderung. Durch die Entdeckung eigener kreativer Potentiale können einzelne gestärkt werden und gleichzeitig Gruppenprozesse spielerisch und konstruktiv gefördert werden.
Das Seminar hat im ersten Teil die eigenen Experimente der Studierenden in den Fokus gestellt: von Podcasts bist zu filmischen Zusammenschnitten kann auf die Coronapandemie reagiert, aber auch persönliche Reflexionen künstlerisch umgesetzt werden.
In diesem Semester gilt es, theoretische Diskurse kennenzulernen und diese in Verbindung mit praktischen Bereichen zu diskutieren. Da wir uns wahrscheinlich teils auf onlinelehre und nur punktuell in Präsenzterminen sehen, werden wir neben Texten und deren Analyse verstärkt filmische Beiträge zu Sozialer Kulturarbeit heranziehen. Es wird von den Studierenden erwartet, das Material auf Moodle im Selbststudium zu erschließen, um die Zoomseminare auf diese Weise in eine gehaltvolle fundierte Diskussion führen zu können.
Es werden Einblicke in die Verbindung von theaterpädagogischen Methoden, Resilienz und inklusiver Gruppenarbeit erarbeitet indem wir weiter gemeinsam im Verlauf des Seminars Möglichkeiten einer digitalen Seminargestaltung mit kreativen Mitteln entwickeln. Vereinzelte Exkursionen werden im Laufe des Semesters in Hinblick auf Aufführungsanalysen geplant. Bedingungen zur Prüfungsleistung sowie zur Teilnahmeleistung werden auf Moodle bekannt gegeben.
Gruppe 5
Medienpädagogik
Medienpädagog*innen sind aktuell viel gefragt. Da das Fach sich im deutschsprachigen Raum erst ab den 1970er Jahren etablierte, in einer damals noch durch analoge Medien geprägten Welt, stehen wir heute in Zeiten von Digitalisierung und Globalisierung vor vielfältigen Herausforderungen, die Forschung, Didaktik und Praxis betreffen.
Welche Bedeutung hat Medienpädagogik in der Sozialen Arbeit? Welche Medien-kompetenzen und welche Medienbildung brauchen Kinder und Jugendliche, die heute aufwachsen? Wie kann Medienpädagogik in unterschiedlichen Arbeitsfeldern und Settings der Sozialen Arbeit eingesetzt werden? Wie kann dabei eine Medienkritik aussehen, die die Lebenswelten der Zielgruppen ernst nimmt und gleichzeitig die Kommerzialisierung des Mediensektors berücksichtigt?
Neben einer kritischen theoretischen Auseinandersetzung mit diesen Fragen, wird im Seminar nach dem Ansatz der handlungsorientierten Medienpädagogik der Schwerpunkt auf der praktischen Erprobung von aktiver Medienarbeit gelegt. Es wird mit unterschiedlichen Medienformaten experimentiert sowie praktisch gearbeitet und durch eine begleitende gemeinsame Reflexion der Theorie-Praxis-Transfer hergestellt.
Eine Teilnahme an dieser Veranstaltung setzt die Teilnahme im SoSe21 voraus. Die Veranstaltung wird je nach Pandemiesituation in einer Mischung aus Präsenz-, Online-, Hybrid- und Asynchronelementen bestehen. |
