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Exemplarische n/ethnografische Studien zu Jugend und Protest
Selbstpositionierung, Selbstermächtigung und Widerständigkeit gehören zu den zentralen Herausforderungen im Jugendalter (vgl. 15. Kinder- und Jugendbericht). Exemplarisch wird anhand von n/ethnografischen Fallstudien zu aktuellen Protestbewegungen sowie zu kultureller und politischer Bildung in der Jugendarbeit (vgl. 16. Kinder- und Jugendbericht) aufgezeigt und diskutiert, wie Musik und Social Media mit gegenwärtigen Protestbewegungen verbunden sind und welches Bedeutungspotenzial sie – auch im Kontext diskriminierungskritischer kultureller und politischer Bildungsarbeit – für Jugendliche und junge Erwachsene entfalten können.
Im Einführungsteil des Praxisforschungsprojekts (PFP) setzen wir uns an Hand von aktuellen Studien der Jugend-, Protest- und Bewegungsforschung und mit Bezugnahme auf pädagogische Fachdiskurse mit aktuellen Debatten und Fachdiskursen um ‚Jugend‘ und 'Widerständigkeit‘ in unterschiedlichen gesellschaftlichen Kontexten auseinander.
Im zweiten Teil des PFP werden empirische Daten und Studien des aktuellen Forschungsprojekts von Elke Josties zum Thema „Soundtracks sozialer und politischer Bewegungen – exemplarische, n/ethnografische Studie zu Jugend, Musik und Protest" mit eingebracht. Andrea Plöger bringt ihre Expertise als Forscherin und Dokumentarfilmerin zu Social Media Based–Protestbewegungen mit ein. Anhand von Beispielen aus der Praxisforschung erproben wir unterschiedliche Forschungsmethoden wie die qualitative Analyse von Chats in Social Media-Plattformen, Streaming-Demos und Musikvideos der FFF-Protestbewegung, TikTok-Short-Videos und n/ethnografische Recherchen zu politischen Aktivitäten im Netz (z. B. Videoaktivismus) und (materialen) öffentlichen Raum (z. B. Straßenproteste).
Das PFP soll schließlich im dritten Teil Gelegenheit bieten, eigene Miniforschungsprojekte zum Thema „Jugend und Protest“ zu konzipieren, deren thematischen und methodologischen Ansatz die Studierenden selbst bestimmen. Diese letzte Seminarphase wird durch kontinuierliche Recherche- und Gruppenarbeiten, Coaching und Forschungsplena geprägt sein und kann ggf. – je nach Forschungsfeld – zeitlich flexibel gestaltet werden.
In der aktuellen Corona-Situation wird das PFP online und zu einem großen Teil in synchroner Lehre, ergänzt durch asynchrone Anteile organisiert. Sobald die Pandemiesituation es zulässt, werden PFP-Termine ggf. teil-/stundenweise in Räumen der ASH angeboten. Einzelheiten hierzu werden mit den Seminarteilnehmer*innen abgestimmt und dann mit dem Lehrbetriebsamt geregelt (LBA). Die erste Woche dient der Orientierung; ab der zweiten Woche ist die Teilnahme am PFP verbindlich. Voraussetzung für die Bestätigung einer erfolgreichen Teilnahme ist für alle die aktive Mitwirkung im Seminar , auch bei den Gruppenarbeiten/Miniforschungsprojekten. Für eine Prüfungsleistung ist zudem eine schriftliche Arbeit (Einzelleistung) einzureichen.
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