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Die Lehrveranstaltung „Lebensgeschichten von Adressant*innen der Sozialen Arbeit und Kindheitspädagogik sowie Konzepte der Prävention, Beteiligung und Biografiearbeit mit Eltern und Kindern“ bietet den Studierenden einen Rahmen, um eigene überschaubare empirische Praxisforschungsprojekte selbständig durchzuführen. Die Studierenden können, je nach Interesse, einzeln oder in der Kleingruppe arbeiten. Sie können auch an Vorarbeiten anknüpfen, indem selbst erhobenes Material zur Datenauswertung eingebracht wird. Das Seminar wird einen Werkstattcharakter haben, so dass alle Phasen eines Forschungsprozesses durch eigenes Handeln erarbeitet und umgesetzt werden können. Am Ende des Seminars soll ein Reader mit den Praxisforschungsberichten und –ergebnissen aus den Kleingruppen erstellt werden. Insbesondere methodische Verfahren der Grounded Theory, der Biografieforschung und der Ethnografie im Kontext Interpretativer Sozialforschung werden forschungspraktisch vertieft. Die Werkstatt ist jedoch auch für andere Forschungsverfahren offen. Ein Schwerpunkt wird auf die Verknüpfung von Forschungsmethoden mit Handlungsmethoden der Sozialen Arbeit und Pädagogik gerichtet. So können, je nach Interesse der Teilnehmer*innen bspw. Methoden wie Sozialpädagogische (Familien-)Diagnosen, Dialogische Biografiearbeit, Dialogisches Elterncoaching mit Blick auf erkenntnistheoretische Prozesse und praktisches Handeln vertieft werden. Themenübergreifend soll die subjektive Perspektive von Adressat*innen der Sozialen Arbeit und Kindheitspädagogik rekonstruiert werden, welche dem Selbstverstehen und der Selbstreflexion der konkreten Menschen dient, aber auch zum Ausgangspunkt für die Gestaltung lebensweltbezogener Hilfen werden. Mit der Stärkung der Menschen als Subjekte im Hilfeprozess u.a. durch Beteiligung in Forschung und Praxis werden Bedürfnisse und Bedarfe der Adressat*innen handlungsleitend für professionelles Handeln.
Das Erkenntnisinteresse der einzelnen Praxisforschungen im Seminar besteht darin, den jeweiligen Arbeitsbereich um die subjektiven Perspektiven und das Wissen der Adressat*innen zu bereichern, zu qualifizieren sowie Beteiligung und Dialog zu realisieren.
Das Praxisforschungsprojekt ist offen für die Ideen und Vorstellungen der Studierenden und wird zu Beginn des SoSe 2020 gemeinsam mit der Gruppe konkretisiert. |
