Partizipative Forschungsansätze zielen darauf ab, nicht über sondern mit Menschen zu forschen. Beteiligungsorientierte Forschung grenzt sich gegenüber klassischer Forschung dadurch ab, Menschen direkt im Prozess der Forschung zu beteiligen. Die „Beforschten“ werden zu „Co-Forschenden“. Sie bestimmen das Thema selbst, erheben Daten, analysieren und präsentieren Ergebnisse. Co-forschende können z. B Kinder, Eltern oder auch Kolleg*innen sein.
Ansätze partizipativer Forschung sind besonders geeignet, um die Subjektperspektive der Beteiligten nachzuvollziehen. Beteiligungsorientierte Forschung kann zudem stärkend auf die Beteiligten wirken. Partizipative Forschungsstrategien tragen zu einem Dialog zwischen Lebenswelt und System bei (Wissenschaft und Fachpraxis).
Im Seminar fragen wir, nach der Beziehung von partizipativer Forschung und Sozialer Arbeit. Mit Menschen gemeinsam zu forschen, so die These, ist bedeutsam für Sozialarbeiter*innen. Methoden und Handlungskonzepte setzen eine forschende Haltung der Professionellen voraus. In der Gemeinwesenarbeit sind gemeinsame Untersuchungen von Sozialräumen eine anerkannte Vorgehensweise. Die Lebensumstände der Akteure im Gemeinwesen werden gemeinsam untersucht und Blick auf mögliche Verbesserung befragt. In Gruppenarbeit und Fallarbeit gilt es, einen Außenstandpunkt einzunehmen, geteilte Verstehensrahmen für lebensweltliche Probleme zu schaffen und Lösungsstrategien gemeinsam zu entwerfen. Aber auch das Fallverstehen, verlangt eine „Erforschung“ von personalen und sozialen Dimensionen – gemeinsam mit den Beteiligten. Handlungsansätze Sozialer Arbeit können insofern als Prozesse gelesen werden, in denen die Beteiligten „gemeinsam forschen“.
Vor diesem Hintergrund werden wir uns fragen: Was kann die Soziale Arbeit von partizipativer Forschung lernen? Und andersherum? Wir Potentiale und Risiken partizipativer Forschung betrachten und dabei die These diskutieren, dass partizipative Forschung im Sinne eines „Action Research“ Anerkennung im Methoden-Repertoire von Sozialarbeiter*innen finden sollte.
Das Seminar eignet sich besonders für Studierende, die ihre Theorie-Praxisprojekte oder auch ihre BA-Arbeiten vorbereiten oder anderweitig daran interessiert sind, partizipative Projekte in ihrer Praxis anzustoßen. Die Teilnehmenden entwickeln Ansätze für eigene, kleine Forschungs- und Praxisentwicklungsprojekte. Im Seminar diskutieren wir alle Phasen des Forschungsprozesses: Von der Entwicklung der Fragestellung, über die Erhebung von Daten bis hin zur Auswertung und Präsentation.
Seminarziele:
- Potentiale, Probleme und Risiken partizipativer Prozesse reflektieren
- Die Perspektive der Nutzer*innen in der Sozialen Arbeit über Ergebnisse aus partizipativer Forschung besser verstehen
- Beteiligungsorientierte Methoden mit Blick auf den eigenen Arbeitsbereich bewerten
- Phasen partizipativer Forschung kennenlernen und mit Blick auf ein eigenes Projekt anwenden
- Ansätze entwickeln, partizipative Logiken in die eigene Praxis zu übertragen
- Ideen für ein eigenes Forschungs- oder Praxisentwicklungsprojekt entwickeln
Methodik: Inputs des Dozierenden zu eigenen Forschungserfahrungen sowie zu Forschungsergebnissen, Textlektüre, Projektarbeit, Gruppendiskussionen |
