Im Fokus einer Praxeologischen Kindheitsforschung stehen die kollektiven Erfahrungen und Erlebnisse von Kindern, ihre handlungsleitenden Orientierungen und Praktiken sowie die Erfahrungsräume, in die diese eingelassen sind. Zudem wird auch die Mit-Wirkung von räumlich-materialen und zeitlichen Arrangements an der Herstellung von Praxis einbezogen.
Diese praxeologische Ausrichtung der Kindheitsforschung ist eng mit der Dokumentarischen Methode der Interpretation verknüpft und fragt mit einer wissenssoziologischen Ausrichtung zum einen nach den situativen Settings und sozialen Praktiken, in denen Kindheit, Kinder und Kind-Sein immer wieder neu hervorgebracht und ausgestaltet wird. Zum anderen zielen die empirischen Rekonstruktionen auch auf ‚dahinter liegende‘, mehrdimensionale Milieus resp. (gesellschaftliche, organisationale und interaktionelle) konjunktive Erfahrungsräume, in denen habituelle Orientierungen fundiert sind.
Im Seminar beschäftigen wir uns mit grundlegenden Konzepten der Kindheitsforschung, Methoden des Zugangs zur Perspektive von Kindern und exemplarischen Interpretationen von eigenem empirischem Material, das mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet wird. |
