Mit den zunehmend populärer werdenden sozialraumorientierten Programmatiken in der Sozialen Arbeit verbinden sich unterschiedliche Konnotationen:
a) Das fachliche Bemühen, eine stärkere Kontextualisierung der Adressat_innen in ihre Umweltbezüge und -prägungen vorzunehmen (wie das mit der Chiffre „Der Fall im Feld“ auf den Begriff gebracht wird)
b) Die Wiederentdeckung der Bedeutung von räumlicher Aneignung als Bildungsprozess
c) Die kritische Positionierung Sozialer Arbeit gegenüber den neuen Regimes städtischer Ausgrenzung
d) Das Einlösen einer fachlichen Perspektive der „Gestaltung von Lebenswelten“ in benachteiligten Stadtteilen unter hoher Beteiligung lokaler Akteure
Das Seminar will die Unschärfen und Vieldeutigkeiten des Sozialraumbegriffs und der Konzepte sozialräumlichen Handelns entfalten und in ein Spannungsverhältnis bringen. Neben der Analyse zentraler sozialpädagogischer Raumkonzepte wie Sozialraum, Community und Gemeinwesen und dem psychologischen Konzept der Raumaneignung nach Leontjew und Deinet erfolgt eine Auseinandersetzung mit soziologischen Raumzugängen: Henri Lefebvres Theorie der Produktion des Raumes, der ungleichheitstheoretische Zugang zu sozialen Räumen von Pierre Bourdieu, Wacquants Janusköpfigkeit des Ghettos. Aus der Perspektive von Stadtsoziologie und Stadtplanung werden aktuelle räumliche Veränderungsprozesse, wie Segregation und Gentrifizierung und die Handlungsstrategie des Quartiermanagement thematisiert. Medienwissenschaftlich wird der steigenden Bedeutung virtueller Sozialräume nachgegangen. Die Studierenden lernen die verschieden Sozialraumtheorien und -konzepte in Beziehung zu setzen und entwickeln eigene Standpunkte zu der Frage, welche Konzeptualisierungen von Sozialraum als analytischer Forschungskontext und/oder als operativer Ort Sozialer Arbeit sinnvoll erscheinen. |
