| Kommentar |
Im sozialarbeiterischen Alltag sind wir mit einer Vielzahl an Informationen konfrontiert. Im Beratungskontext, aber auch in allen anderen Arbeitszusammenhängen, geht es immer darum, sich von der vorliegenden Sachlage ein Bild zu machen. Die „Sachlagen” im Feld der Sozialen Arbeit sind aber in den seltensten Fällen objektivierbare Tatsachen, sondern allermeistens Beziehungsgeflechte, kommunikative Feedbackschleifen, verfestigte Handlungsmuster usw. Wie machen wir uns ein Bild, von dem „was vorliegt”, „worum es geht”, „was das Problem ist”? Um der eigenen Begrenztheit mit allen Vorurteilen und blinden Flecken (die per se unvermeidbar sind) nicht auf den Leim zu gehen, kann es hilfreich sein, Informationen zu sortieren und zu reflektieren, bevor ein Ergebnis, eine Meinung oder gar ein Urteil entsteht. Der Dreischritt von Wahrnehmung, Beobachtung und Interpretation ist dabei ein wertvolles Instrument.
In der Veranstaltung werden, anhand von praktischen Übungen und kleinen Versuchen, Begriffe wie Kommunikation und Interaktion, Handlung und Verhalten oder auch Intention und Kooperation in erfahrbare und gemeinsam reflektierbare Situationen überführt. Wenn es gelingt, sich selbst über die eigene Wahrnehmung, die zuallererst eine Wahrnehmung der Sinne ist, klarzuwerden, kann die folgende Beobachtung klarer und gleichzeitig subjektiver beschrieben werden. Auf dieser Grundlage ist die Interpretation einer Situation jetzt in angemessen professioneller Art und Weise möglich.
Wer meint, in sozialen Belangen Bescheid zu wissen, ohne jemals die eigenen Voraussetzungen hinterfragt und die Beobachtungsfähigkeit geschult zu haben, bringt in die Praxis der Sozialen Arbeit so viel Professionalität ein, wie ein Analphabet in ein modernes Großraumbüro. Umgekehrt kann eine reflektierte Person, die um ihre eigene Begrenztheit weiß, Ressourcen im sozialen Umfeld ebenso wie in sich selbst erschließen.
Studierende eines berufsbegleitenden Studiengangs verfügen über eine vielfältige und oft langjährige Praxis. In der praxisbegleitenden Lehrveranstaltung werden diese Erfahrungen zum Tragen kommen und vor dem Hintergrund der Studieninhalte reflektiert. |
