| Kommentar |
Fortsetzung (im 2. Werkstattsemester)
Methoden filmischer Erforschung im Kontext Sozialer Kulturarbeit und kultureller Bildung
Im Kontrast zu den bisher am häufigsten erprobten Verfahren zur Erhebung von
Forschungsmaterial werden hier insbesondere filmische Mittel ins Zentrum gestellt. Auf diese
Weise können verschiedene theoretische und praktische Verfahrensweisen filmischen
Forschens kennen gelernt werden.
Was geschieht, wenn das Forschungsmedium „Sprache” durch andere Medien ersetzt oder
ergänzt wird? Welche Aspekte sozialer Realität lassen sich mit dem Blick auch auf
performatives Handeln und mit filmischen Mitteln auf neue Weise erforschen?
Im ersten Werkstattsemester wurden verschiedene methodische Zugänge, die in filmische
Forschung einfließen können, geklärt und an bereits erhobenem Material erkundet.
Thematisch stammen die für diese Übungszwecke vorgesehenen Materialien aus
transkulturellen, transnationalen und intergenerativen Praxiskontexten, sowie aus der Kinderund
Jugendkulturarbeit. Exemplarisch können so Arbeitsschritte ethnographischer und
videographischer Methoden, thematisches Codieren, und Kontrastschnittverfahren kennen
gelernt und erprobt werden. Je nach Vorerfahrungen und Interessen der Teilnehmer_innen
können sie auch Bezüge zu weiter spezifizierten Methoden wie z.B. Kameraethnographie,
Aktionsforschung, Dokumentarischer Methode, Grounded Theory und Diskursanalyse selbst
herstellen und in die Gruppe einbringen.
Um früh Fokussierungen auf konkrete Felder für Mini-Forschungsvorhaben zu finden,
wurden von Seiten der Dozent_innen laufende Praxisforschungsprojekte vorgestellt.
Thematisch geht es dabei um künstlerische, soziale und Bildungsprozesse in intergenerativen
und transkulturellen Gruppen. Diese bieten für studentische Arbeitsgruppen den Vorteil relativ
gut zugänglicher Feldzugänge. Hier konnte bereits in der Vorphase geklärt werden, dass mit
filmischen und ästhetischen Mitteln geforscht werden kann. Auf diese Weise können sich
Mini-Forschungsvorhaben der Studierenden in entwickelte Forschungsdesigns sinnvoll als
eigenständige, zeitlich eingrenzbare Beiträge einfügen.
Sollten Studierende weitere Vorschläge für Forschungsfelder einbringen, die sich für die
Aufgabenstellung dieser Forschungswerkstatt ähnlich gut eignen, können auch diese gewählt
werden.
Feldangebote für mögliche Praxisforschungsprojekte sind:
- BMBF gefördertes Forschungsprojekt „Lernkünste”, eine Kooperation zwischen der ASH
und ACT e.V. zur Weiterbildung von Kulturschaffenden. Bisher wurden schon einige
filmische Erforschungen realisiert. Zurzeit sind unter der Leitung von Prof. Johanna Kaiser
zwei wissenschaftliche Mitarbeiterinnen tätig, eine Abschlusstagung ist im Sommer 2017
geplant.
- Produktionsprozesse des „Theater der Erfahrungen”. Hier werden biografisch-partizipative
Ansätze verfolgt, die basierend auf dem Community-Ansatz dezentral erprobt und realisiert
werden. EFS-finanziert und unter dem Träger des Nachbarschaftsheimes Schöneberg e.V. sind
ca. 150 aktiven Ältere mit 50 Aufführungen im Jahr bürgerschaftlich engagiert, machen
Workshops in Schulen, Kitas und Hospizeinrichtungen.
- ForscherTUKI, gefördert u.a. von der Robert Boschstiftung ist ein Forschungsprojekt zu
Aktivitäten von drei Kitas (u.a. in Marzahn und Hellersdorf) in Kooperation mit drei
Kindertheatern in Berlin. Ziel ist die Entwicklung partizipativen Forschens mit Kita-Kindern
mittels theaterpädagogischer Methoden. |
