| Leistungsnachweis |
Klausur, Studien- oder Hausarbeit, Studiendesign, Thesenpapier, Referat mit schriftlicher Ausarbeitung, Präsentation von Projektergebnissen, mündliche Prüfung.
Die Prüfungsleistung kann wahlweise in diesem oder im Teilmodul III./2 "Projektmanagement" im 3. Semester abgelegt werden.
Die Credits werden für das gesamte Modul vergeben. |
| Lerninhalte |
Die Studierenden erlangen Wissen zu internationalen und deutschen Standards (DIN 69901) zur Definition von Projektmanagement (PM) und erlernen die Merkmale von Projekten.
Sie werden damit vertraut gemacht, Projekte in Phasen - Definition, Projektstart und -durchführung, Projektende und phasenübergreifende Aspekte (Controlling, Konflikt- und Qualitätsmanagement) - zu untergliedern, um systematisches Vorgehen zu ermöglichen und soit das Projekt in seiner Komplexität überschauen zu können.
Das Modul vermittelt Methoden und Instrumente für die Sammlung, Erstellung und Bewertung von Projektideen, die bis zur Implementierungsphase weitere Planungsschritte durchlaufen müssen. Sie erlernen - nicht zuletzt durch die modierierte Anleitung in Arbeitsgruppen -, Projekte hinsichtlich der Ergebnis- und Vorgehensziele genauer zu bestimmten (S.M.A.R.T.-Methode), Stakeholder- und Risikoanalysen durchzuführen, Ressourcen- und Kostenplanung zu erstellen und für seine Steuerung und Fortschrittsmessung den Projektstrukturplan (PSP) zu entwerfen und mit präzisen Aufgaben- und Arbeitsplatzbeschreibungen zu untersetzen. Meilensteinpläne und standardisiertes Berichtswesen, Terminplanung mit exakter Kalendrierung, regelmäßigen Zwischenterminen, Terminverfolgung und Trendabschätzungen sind die hierfür notwendigen Messgrößen.
Zur Projektdurchführung erlernen die Studierenden periodisches Fortschrittscontrolling, das zu festgelegten Stichtagen in standardisierter Form Erhebungen durchführt. Sie erlernen, den Stand der Meilensteineentwicklung, die Kostensituation, den Leistungsstandard / die Qualität der Projektarbeit objektiv zu bewerten und Einschätzungen zur Gesamtsituation, dem festgestellten Änderungsbedarf einschließlich empfohlener Korrekturmaßnahmen und hieraus zu ziehende Konsequenzen abzugeben.
Die Studierenden erlernen, das Projektende stets unter zwei Aspekten zu betrachten. Zum einen geht es um die Dokumentation (Abschlussbericht) und Evaluation, zum anderen geht es um die interne De-Organisation. Den Studierenden wird insbesondere vermittelt, dass 1. die Abschlussphase ein wichtiger Baustein "Organisationellen Lernens" ist, und 2. für den Projekterfolg die rechtzeitige Intervention - die Anpassung an Realitäten - wichtiger ist, als das Festhalten an einer theoretischen Ausgangsplanung. |
