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Kurzbeschreibung
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Die Studierenden sind mit den wichtigsten qualitativen Forschungsmethoden vertraut. Sie kennen unterschiedliche Herangehensweisen der Befragung, Beobachtung und Datenanalyse und können die Bedeutung der Auswahl der geeigneten qualitativen Methode(n) einschätzen. Sie kennen den Ablauf eines Forschungsprojekts und können dieses Wissen beispielhaft bei der Formulierung einer Forschungsfrage, der Datenerhebung und der Datenanalyse einsetzen. Sie kennen Gütekriterien für qualitative Forschungsmethoden sowie eine Vielzahl von Beispielen qualitativer Gesundheits- und Pflegeforschung.
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Lernziele und Kompetenzen
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LERNZIELE UND KOMPETENZEN
1. Fachbezogene Kompetenzen
Die Studierenden kennen die grundlegenden Forschungsmethoden für die empirische
Bearbeitung eines Themas aus dem Bereich der Pflege, der Geburtshilfe oder etwa
bei interdisziplinären Vorhaben der Begleitforschung, Qualitätssicherung in sozialen Einrichtungen in interdisziplinären Teams. Sie sindin der Lage, Konzepte, Ablauf und Resultate von Forschungsprozessen kritisch zu beurteilen. Sie können EDV-Pro-gramme zur Verarbeitung, Auswertung und Darstellungnumerischer oder qualitativer Informationen nutzen und sie können die erarbeiteten Forschungsergebnisse in mündlicher und schriftlicher Form präsentieren.
2. Fachübergreifende Kompetenzen
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Lehr- und Lernformen
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Lehr- und Lernformen
Handlungsorientierte Lernverfahren unter Einsatz von Moderationstechniken, eigen-ständige, kleinere Forschungsvorhaben werden von den Studierenden durchgeführt.
Formen:Diskussionen, Vorträge, Demonstrationen, Übungen, Schreibwerkstatt,
Computernutzung
Prüfungsformen
Studienarbeit, mündliche Prüfung, Klausur, sonstige Prüfungsform
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Arbeitsaufwand
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1 Seminar à 2 SWS
Präsenzzeit: 54 Stunden
Selbstlernzeit: 96 Stunden
Workload gesamt: 150 Stunden
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Voraussetzungen für die Teilnahme
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keine
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Voraussetzungen für die Vergabe von Credit Points
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erfolgreiche Teilnahme am Modul und bestandene Modulprüfung
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Benotung
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benotete Prüfungsleistung
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