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Kurzbeschreibung
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Die Studierenden entwickeln die Fähigkeit, in einem internationalen Team zu arbeiten, und sie reflektieren ihre Arbeitsweisen im transkulturellen Kontext. Sie haben ihr Wissen im Tätigkeitsfeld der Beschäftigungsfähigkeit von Menschen mit Migrationshintergrund, wissenschaftlicher Diskurse in der Pädagogik, Ergotherapie, Sozialpolitik und in anderen relevanten Nachbardisziplinen vertieft, dabei Fähigkeiten zu respektvoller Diversität und Multikulturalität erworben und beachten im Arbeitsprozess Zusammenhänge von Gender, Leitungsrollen und Machtverhältnissen. Sie setzen die erlangten Kenntnisse um, indem sie Interventionen planen, den Effekt der Maßnahme evaluieren und dabei Standards und berufsethische Prinzipien der Profession verfolgen.
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Lernziele und Kompetenzen
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LERNZIELE UND KOMPETENZEN
Die Studierenden
- vertiefen und ergänzen bisher erworbene Kenntnisse entsprechend ihrer persönlichen Studien- und Berufsziele
- entwickeln die Fähigkeit, in einen internationalen Team zu arbeiten und reflektieren die Arbeitsweise in einem transkulturellen Kontext
- entwickeln dabei Fähigkeiten zu einer respektvollen Diversität und Multikulturalität
- vertiefen ihre Kenntnisse im Tätigkeitsfeld der Beschäftigungsfähigkeit von Menschen mit Migrationshintergrund
- erwerben Kenntnisse relevanter wissenschaftlicher Diskurse in der Pädagogik, Ergotherapie, Sozialpolitik und in anderen relevanten Nachbardisziplinen
- setzen die erworbenen Kenntnisse um in Form der Planung und Entwicklung einer Intervention
- Evaluieren den Effekt der Maßnahme
- beachten im Arbeitsprozess Zusammenhänge von Gender, Leitungsrollen und Machtverhältnissen
- verfolgen dabei Standards und berufsethische Prinzipien der Profession
Fachbezogene Kompetenzen
- Anwendung des angeeigneten Wissens im Rahmen der eigenen Profession, in Bezug auf die Bedeutung zur Entwicklung und eventuellen Erweiterung des eigenen Beruffeldes im Rahmen berufsethischer Prinzipien und Standards
Fachübergreifende Kompetenzen
- Informationsverarbeitung und Analyse von einer Vielzahl von Quellen
- Interkulturelle Kompetenzen (multinational, multiprofessional, multisektorial)
- Projektplanung, -entwicklung, -durchführung und –evaluation im multilateralen Kontext
- Praktische Anwendung von wissenschaftlichen Forschungs- und Handlungsmethoden
INHALTE DES MODULS
Das englischsprachige Modul konzentriert sich auf Benachteiligungsfaktoren auf dem Arbeitsmarkt. Folgende Hochschulen haben an der Konzeption mitgearbeitet und nehmen teil. Hierbei konzentriert sich jede Hochschule auf einen Faktor der Benachteiligung:
ASH Berlin – Menschen mit Migrationshintergrund; Hogeschool Zuyd Heerlen, NL – Menschen mit Behinderung; Sheffield Hallam University, UK – ältere Menschen
Linköping University, SE – Gender.
- Erarbeiten des theoretischen Hintergrunds, der empirischen Evidenz und der sozialpolitischen Bedingungen im Zusammenhang mit der Entwicklung von Beschäftigungsfähigkeit in einem nationalen und europäischen Kontext
- Vorbereiten einer Intervention zur Erhöhung der Beschäftigungsfähigkeit in
Zusammenarbeit mit Partnerorganisationen. Gewichten der von den Partnerorganisation gewonnenen Informationen zur Vorbereitung einer Intervention auf informierter Basis
- Entwickeln einer Intervention, die benutzt werden kann, um aufgrund ihres
Migrationshintergrunds benachteiligte Menschen zu unterstützen. Ermitteln der Anwendungsmöglichkeiten in einem weiteren europäischen Kontext
- Evaluation des Wissens über den europäischen Kontext zum Thema Integration von Menschen mit Migrationshintergrund in den Arbeitsmarkt. Reflexion über die Anwendung des Gelernten in künftigen Forschungsprozessen
- Reflexion der Erfahrungen der Zusammenarbeit mit einem Team von europäischen Kollegen bzw. Partnerorganisationen im Hinblick auf künftige Erfahrungen im europäischen Arbeitsmarkt.
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Lehr- und Lernformen
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E-Learning, Seminare, Übungen, Workshops, Projektarbeit
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Arbeitsaufwand
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9 SWS
Präsenzzeit: 120 Stunden
Selbstlernzeit: 330 Stunden
Workload insgesamt: 450 Stunden
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Lehr- und Prüfungssprache
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Englisch
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Voraussetzungen für die Vergabe von Credit Points
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Prüfungsformen: Portfolio, Projektbericht / Evaluation in wissenschaftlich publizierbarer Form
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