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Kurzbeschreibung
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Die Studierenden verstehen den ergotherapeutischen Prozess in speziellen Einsatzbereichen (z.B. Geriatrie, Palliativversorgung, Behinderteneinrichtungen, im häuslichen Umfeld, Kultursensibilität, Genderperspektive ...) und können diesen durchführen und kritisch reflektieren. Sie können Zukunftsperspektiven und -szenarien bezogen auf therapeutische Diagnostik und Behandlung entwickeln. Sie entwickeln berufliche Kompetenzen in Bezug auf eine komplexe Verknüpfung von theoretischen, wissenschaftlichen, praktischen und therapeutischen Aspekten.
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Lernziele und Kompetenzen
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LERNZIELE
Fachbezogene Kompetenzen (subject-related competencies):
Die Studierenden sind in der Lage,
• Zukunftsperspektiven und /-szenarien bezogen auf therapeutische Diagnostik und Behandlung zu entwickeln
• den ergotherapeutischen Prozess unter besonderer Beachtung der Geriatrie zu verstehen, durchzuführen und kritisch zu reflektieren
• sich mit verschiedenen Diagnostik- und Behandlungsverfahren kritisch auseinander zu setzen (z.B. unter folgenden Aspekten: angewandte Anatomie, angewandte Neurologie, angewandte Neurophysiologie, weitere Bezugswissenschaften, Menschenbilder, Evidenzbasierung)
• Berufliche Kompetenzen in Bezug auf eine komplexe Verknüpfung von theoretischen, wissenschaftlichen, praktischen und therapeutischen Aspekten zu entwickeln
Fachübergreifende Kompetenzen (generic competencies):
Die Studierenden sind in der Lage,
• Entwicklungsmöglichkeiten im Lichte international angewandter Verfahren zu erwägen
• sich interdisziplinär über verschiedene Diagnostik- und Behandlungsverfahren in der ET und PT aus zu tauschen
INHALTE DES MODULS
• Ergotherapie in speziellen Bereichen z.B. in der Geriatrie, Palliativ-versorgung, Behinderteneinrichtungen, im institutionellen und häuslichen Umfeld
• Vertiefung von Clinical Resoning-Prozessen (Verknüpfung mit ergothe-rapeutischen Modellen)
• Evidenzen suchen und bewerten
• kultursensibles Arbeiten, Gender Perspektive
• Wohnraumanpassung
• Umfeldberatung incl. Rollstühle + Hilfsmittel
• Überblick zu Forschungen zum Clinical Reasoning in der ET und PT
• Anregung zur Entwicklung eigener Forschungsfragen zur CR-Thematik
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Lehr- und Lernformen
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Seminar mit integrierten praktischen Übungen und Fallbeispielen, Gruppendis-kussion, angeleitete Eigenarbeit
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Arbeitsaufwand
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Seminar à 5 SWS
Präsenzzeit: 67,5 Stunden
Selbstlernzeit: 112,5 Stunden
Workload insgesamt: 180 Stunden
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Voraussetzungen für die Vergabe von Credit Points
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Die regelmäßige Teilnahme ist erforderlich.
Schriftliche Prüfung nach § 5 ErgTh-AprV Fächergruppe 2
Mündliche Prüfung 2 nach § 6 ErgTh-APrV
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