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Lernziele und Kompetenzen
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LERNZIELE UND KOMPETENZEN
1. Fachbezogene Kompetenzen
Die Studierenden kennen qualitative Forschungsmethoden für die empirische Bearbeitung von Fragestellungen aus dem Bereich der Pflege, der Geburtshilfe oder etwa bei interdisziplinären Vorhaben der Begleitforschung, der Qualitätssicherung in sozialen Einrichtungen in interdisziplinären Teams. Sie besitzen die Fähigkeit zu kritischer Beurteilung von Konzepten, Ablauf und Resultaten von Forschungsprozessen. Sie kennen die Zusammenhänge zwischen wissenschaftlichen Kriterien einerseits und sozialen, gesundheitspolitischen und ethischen Aspekten andererseits. Sie beherrschen die Verarbeitung und Darstellung qualitativer Informationen.
2. Fachübergreifende Kompetenzen
Ethische Kompetenz:
Forschungsethik bei qualitativer Forschung, Perzeption und Berücksichtigung der
Interessen und Rechte der Untersuchten, Entdeckungs- und Verwertungszusammenhang
der Forschungsprojekte
Genderkompetenz:
Kritisches Verständnis der Fehlermöglichkeiten bei fehlender Berücksichtigung oder ungeprüften Annahme von Genderdifferenzen; Kenntnisse der Frauenforschung
INHALTE DES MODULS
1. Grundlagen
Theorie qualitativer Forschung Entstehungs- und Begründungszusammenhang, Verwertung, Forschungslogik, Forschungsethik
2. Qualitative Methoden und Methodologie
2.1 Forschungsprozess: Formulierung eines Forschungsantrages, Planung eines
Forschungsablaufes: Entwicklung und Überprüfung von Theorien und Hypothesen,
Designerstellung, Ablaufplanung
2.2 Methoden: Rezeption von wissenschaftlichen Berichten, Verständnis qualitativer Methoden, Konstruktion von Forschungsinstrumenten: Interviews, Beobachtungen Gruppendiskussionen, Evaluationen, Verlaufsstudien
2.3 Methodologie: Triangulation von Methoden, Strategien der Interpretation,
Berichte, Gütekriterien
3. Datenanalyse: Kodierung, Kategorisierung, hermeneutische Verfahren,
Textinterpretation, Computerunterstützter Textanalyse
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Lehr- und Lernformen
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Handlungsorientierte Lernverfahren unter Einsatz von Moderationstechniken, eigenständige, kleinere Forschungsvorhaben werden von den Studierenden durchgeführt.
Formen: Diskussionen, Vorträge, Demonstrationen, Übungen, Schreibwerkstatt,
Computernutzung
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