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Lernziele und Kompetenzen
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LERNZIELE UND KOMPETENZEN
Fachbezogene Kompetenzen
Die Studierenden haben vertiefte Kenntnisse über qualitative Forschungsmethoden für die empirische Bearbeitung von Fragestellungen aus dem Bereich der Pflege, der Geburtshilfe oder etwa bei interdisziplinären Vorhaben der Begleitforschung, der Qualitätssicherung in sozialen Einrichtungen, in interdisziplinären Teams und für selbständige Untersuchungen. Sie besitzen die Fähigkeit zu kritischer Beurteilung von Konzepten, Ablauf und Resultaten von Forschungsprozessen. Sie kennen die Zusammenhänge zwischen wissenschaftlichen Kriterien einerseits und sozialen, gesundheitspolitischen und ethischen Aspekten andererseits. Sie beherrschen die Verarbeitung und Darstellung qualitativer Informationen
Fachübergreifende Kompetenzen
Ethische Kompetenz:Forschungsethik bei qualitativer Forschung, Perzeption und Berücksichtigung der Interessen und Rechte der Untersuchten, Entdeckungs- und Verwertungszusammenhang der Forschungsprojekte
Genderkompetenz: Kritisches Verständnis der Fehlermöglichkeiten bei fehlender Berücksichtigung oder ungeprüften Annahme von Genderdifferenzen; Kenntnisse der Frauenforschung
INHALTE DES MODULS
1. Grundlagen
Theorie qualitativer Forschung Entstehungs- und Begründungszusammenhang, Verwertung, Forschungslogik, Forschungsethik
2. Qualitative Methoden und Methodologie
2.1 Forschungsprozess: Formulierung eines Forschungsantrages, Planung eines Forschungsablaufes: Entwicklung und Überprüfung von Theorien und Hypothesen, Designerstellung, Ablaufplanung
2.2 Methoden: Rezeption von wissenschaftlichen Berichten, Verständnis qualitativer Methoden, Konstruktion von Forschungsinstrumenten: Interviews, Beobachtungen Gruppendiskussionen, Evaluationen, Verlaufsstudien
2.3 Methodologie: Triangulation von Methoden, Strategien der Interpretation, Berichte, Gütekriterien
3. Datenanalyse: Kodierung, Kategorisierung, hermeneutische Verfahren, Textinterpretation, Computerunterstützter Textanalyse
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Lehr- und Lernformen
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Handlungsorientierte Lernverfahren unter Einsatz von Moderationstechniken, eigenständige, kleinere Forschungsvorhaben werden von den Studierenden durchgeführt.
Formen: Diskussionen, Vorträge, Demonstrationen, Übungen, Schreibwerkstatt, Computernutzung
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