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Kurzbeschreibung
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Die Studierenden haben einen Überblick über Inhalte, Methoden und Techniken von Leitung und Qualitätsmanagement in Einrichtungen der Jugendhilfe. Theorie und Praxis ergänzen sich in diesem Modul, d.h. die Studierenden lernen vor Ort best practice kennen und werden darauf vorbereitet, ihre zukünftige berufliche Handlungskompetenz durch anwendungsbereites Wissen über Leitungskonzepte und Qualitätsmanagementsysteme zu erweitern.
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Lernziele und Kompetenzen
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LERNZIELE UND KOMPETENZEN
Fachbezogene Kompetenzen
Orientierungswissen: Die Förderung der Entwicklung von jungen Menschen, der Abbau von Benachteiligengen und die Unterstützung der Eltern und Erziehungsberechtigten bei ihrer Bildungs -und Erziehungsaufgabe ist ein wichtiger Auftrag in einer demokratischen Gesellschaft. Um diesen Anspruch gerecht werden zu können und auf Veränderungen reagieren zu können sollen die Studierenden einen Überblick über die Entwicklungstendenzen von Leitungs -und Führungsarbeit und einen Überblick über Qualitätsmanagement in Einrichtungen der Jugendhilfe erhalten. Sie sollen im Rahmen dieses Moduls Grundkenntnisse zu Inhalten, Methoden und Techniken der Leitung und des Qualitätsmanagements erhalten.
Erklärungswissen: Die Studierenden sollen erkennen und darauf vorbereitet werden, dass grundlegende Kenntnisse und anwendungsbereites Wissen über Leitungskonzepte und Qualitätsmanagementsysteme in Einrichtungen der Jugendhilfe ihre zukünftige berufliche Handlungskompetenz erweitern und bestimmen werden. Sie werden mit Grundlagen und Selbstverständnis zu den Zielen, Inhalten und Begriffen des Qualitätsmanagements vertraut gemacht. Die unterschiedlichen Qualitätssicherungsansätze werden vorgestellt und verglichen. Leitungs- und Führungsstile und deren Auswirkungen auf Arbeitsergebnisse und –klima in Einrichtungen der Jugendhilfe werden im Überblick vorgestellt und partizipative Leitungsansätze zur bewussteren und aktiven Gestaltung von
Einrichtungen der Jugendhilfe vertiefend behandelt.
Handlungswissen: Die Studierenden sollen als Handlungswissen erlernen, dass es sowohl für die Leitung von Einrichtungen der Jugendhilfe als auch für die Entwicklung von Qualitätsmanagement keine Patentrezepte gibt, dass die Entscheidungen über die jeweils praktikablen Wege situativen Einflussfaktoren unterliegen, dass die Kenntnis der Inhalte, Methoden und Techniken elementare
Voraussetzungen sind und was zu einem Qualitätsmanagementsystem gehört.
Fachübergreifende Kompetenzen
Methodenkompetenz:
Erwerb von Selbsthilfekompetenz durch Methodenkenntnisse
Soziale Kompetenz:
Leitungskompetenz, Konfliktlösungskompetenz und Kommunikationsfähigkeit
Selbstkompetenz:
Fähigkeit zur Selbstreflexion und zur Übernahme von Verantwortung für sich und andere
INHALTE DES MODULS
Ausgehend vom Stand der fachlichen Diskussion um Leitung und Qualitätsmanagement in Einrichtungen der Jugendhilfe wird zum einen ein Gesamtüberblick über Inhalte, Methoden und Techniken vermittelt und zum anderen werden die Studierenden für eine differenzierte Sichtweise in der Anwendung sensibilisiert.
Im Einzelnen werden folgende Themen behandelt:
Leitungs- und Managementphilosophien, Führungsstile und deren Auswirkungen auf
Arbeitsergebnisse und –klima
Grundlagen und Selbstverständnis zu den Zielen, Inhalten und Begriffen des Qualitätsmanagements
Vorstellen und Vergleich der unterschiedlichen Qualitätssicherungsansätze
Grundkenntnisse zum Aufbau und der Einführung von Qualitätsmanagementsystemen
Strukturierung und Planung von Zielen und Ressourcen zur Einführung von
Qualitätsmanagementsystemen
Einführung in Evaluationssysteme und- methoden
Erarbeitung eines Leitbildes
Operationalisierung von Qualitätspolitik
Methoden der Qualitätssicherung und -bewertung
Best practice exemplarisch vor Ort- Besuch einer Einrichtung der Jugendhilfe mit einem Qualitätsmanagementsystem
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Lehr- und Lernformen
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Im Modul erhalten die Studierenden Basiswissen zu den Zielen, Prinzipien und methodischen Ansätzen von Leitung und Qualitätsmanagement in Einrichtungen der Jugendhilfe. Exemplarisch wird Handlungskompetenz an Fallbeispielen erworben.
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Arbeitsaufwand
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4 SWS
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Voraussetzungen für die Teilnahme
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alle Module bis einschließlich der Module des 4. Semesters
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Voraussetzungen für die Vergabe von Credit Points
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Es werden 5 ECTS - Punkte vergeben:
2 ECTS - Punkte für die Teilnahme und 3 ECTS - Punkte für eine Präsentation in
diskursiver Form.
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