Gruppe 1: Hansjürgens, R.
Diese LV findet online statt und hat asynchrone und synchrone Anteile, die ca. alle 2 Wochen stattfinden.
Diese Veranstaltung setzt sich aus dem vorherigen Semester fort. Der Schwerpunkt liegt auf der Fallrekonstruktion und bei Bedarf der Erarbeitung von spezifischen diagnostischen Handlungsmethoden
Gruppe 2:
Der Ansatz der Rekonstruktiven, resp. Verstehenden Sozialen Arbeit umfasst wissenschaftliche Forschungs- und Handlungsmethoden sowie Methoden der professionellen und institutionellen (Selbst-)Reflexion. Das Konzept basiert einerseits auf philosophischen und soziologischen Theorien und andererseits auf der Sozialen Arbeit selbst. Diese Veranstaltung erstreckt sich über zwei Semester und begann mit einer Einführung in die theoretischen und methodischen Grundlagen der Rekonstruktiven Sozialen Arbeit. Im ersten Semester wurden unterschiedliche Praxen Sozialer Arbeit erforscht, die Ergebnisse diskutiert und reflektiert. Im zweiten Semester wird ein verstehender Zugang zu Biografien zentrales Thema sein und dies insb. über die narrativ- biografische Gesprächsführung, Biografiearbeit und die Übertragungsmöglichkeiten in die Praxen Sozialer Arbeit.
Inhaltlich geht es im gesamten Verlauf der Veranstaltung um forschende Zugänge und um das Denken und Handeln in der Rekonstruktiven, resp. Verstehenden Sozialen Arbeit. Was genau bedeutet und beinhaltet rekonstruktives Denken und Handeln in einer konkreten Situation in der Arbeit mit Menschen? Wie lässt sich in der – manchmal sehr vereinfachten – Perspektive auf einen Fall (wieder) die Komplexität und Vielschichtigkeit entdecken und wieder in das Verstehen aufnehmen, ohne darin zu versinken? Und welche Handlungsalternativen können in dieser Auseinandersetzung entdeckt werden? Dafür entwickeln wir weiter im Seminar sowohl eine forschende als auch fragende Haltung ohne zu werten.
Seminarteilnehmer_innen erhalten die Möglichkeit die Grundlagen rekonstruktiver Forschung kennen zu lernen und anzuwenden. Darüber hinaus können sie eine Grundhaltung Rekonstruktiver, resp. Verstehender Sozialer Arbeit entwickeln. Dazu gehört es auch mit unterschiedlichen selbstreflexiven Methoden auf die eigenen Erfahrungen in der Sozialen Arbeit einzugehen, zu reflektieren und Handlungsmöglichkeiten bzw. Handlungsalternativen zu entwerfen. Damit wird dann auch die folgende Frage zur Diskussion stehen: Was bedeuten Verantwortung und Respekt in der Sozialen Arbeit?
Wichtige Vorgaben:
Die Arbeit bzw. der Arbeitsprozess soll im gegenseitigen Respekt und mit Würde, mit Empathie und Wertschätzung gestaltet werden und die Teilnehmer_innen dabei in intensive Verstehensprozesse eintauchen. Dazu ist es notwendig, dass die Seminarteilnehmer_innen über zwei Semester an den Veranstaltungen teilnehmen, sich darüber hinaus in kleinen Arbeitsgruppen einbringen und die Literatur intensiv vorbereiten. Am Ende dieses zweiten Semesters (Februar 2021) wird es eine gemeinsame Abschlussblockveranstaltung geben, in der Ergebnisse und Erkenntnisse aus den zwei Semestern vorgestellt werden. Diese Veranstaltung wird von allen Teilnehmer_innen gemeinsam getragen und gestaltet und zwar so, dass es für jede_n Einzelne_n gut auskommt.
Zeitplan:
Dieses Seminar findet vierzehntägig donnerstags von 14.00 bis 19.00 Uhr online ausschließlich synchron – in zwei Gruppen – statt, wie gehabt. Wir beginnen am 8. Oktober. Bitte den zusätzlichen Termin im Oktober vormerken: 15. 10. (dafür n i c h t in der ersten Blockwoche, am 19.11.). Im Januar werden wir am 7., und 21.1. arbeiten. In der letzten Woche bitte den 4. und 5. Februar für den gemeinsamen Abschluss vormerken.
Gruppe 3:
In diesem Seminar geht es um Möglichkeiten einer nicht verdinglichenden Praxis Sozialer Arbeit in verschiedenen organisationalen Kontexten: um die Gestaltung von Arbeitsbeziehungen, um die Vermittlung von Angeboten und Maßnahmen mit den Bedürfnissen der Adressat*innen, um Fallanalyse als anspruchsvolle professionelle Urteilsbildung und die damit verbundenen Schwierigkeiten der Verständigung, Entscheidungsfindung und Verantwortung im professionellen Handeln, sowie um biografische Prozesse der Fachkräfte, die in der Fallarbeit relevant werden können.
Im zweiten Teil des Seminars bearbeiten die Studierenden die eigenen Projekte, zu denen sie bereits im Sommersemester Fragestellungen und Zugänge entwickelt haben. Davon ausgehend wird das Konzept einer rekonstruktiven Sozialen Arbeit als Rahmen entfaltet und mit Blick auf Themen in verschiedenen Handlungsfeldern, auf theoretische Konzepte und professionelle Ansprüche fachlich begründet.
Die Onlinelehre wird vorwiegend synchron, d.h. durch Webmeetings stattfinden, um die studentischen Arbeitsgruppen bei ihrer Projektarbeit zu begleiten. In diesen Webmeetings soll eine gemeinsame kasuistische Praxis entwickelt werden, bei der die Kritik der eigenen Urteilsbildung und Haltungen mit einer Erweiterung professioneller Handlungsfähigkeit einhergeht und methodisches Handeln fundiert. Auf dieser Grundlage können anspruchsvolle Fallanalysen erarbeitet werden.
Gruppe 4:
Systemisches Arbeiten jenseits der Familientherapie im sozialarbeiterischen Kontext verbunden mit praktischen Übungen; Filmbeispiel Live Therapie zu Virginia Satir, Sitzungsbeschreibungen zur struturellen Familientherapie
Baiscs: entwicklungsorientierter Ansatz, struktureller Ansatz, Mehrgenerationenperspektive, Lösungsorientierter Ansatz,….; Genogramm, Konstruktivismus, Autopoiese,…
Input zu: Satir, Stierlin, Minuchin, deShazer, Goolishan, von Glasersfeld, von Förster, Luhmann, Bunge
Praxis: Systemisches Verstehen, praktische Übungen, sich erproben,
Literaturliste und weiteres Material im Seminar
Das Seminar findet SYNCHRON statt
Gruppe 5:
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