1. Gruppe - Prof. Dr. T. Borde:
Interfix am Boulevard Kastanienallee
Das zweite Semester des Werkstattseminars beginnt im Oktober 2018 mit einer Befragung der AnwohnerInnen und um den Boulevard Kastanienallee zum Thema „Gesundheit und Wohlbefinden”. Die Ergebnisse der Befragung werden in die bezirkliche Gesundheitswerkstatt einfließen. Anhand partizipativer Ansätze erkunden wir mit verschiedenen Ansätzen die Interessen, Anliegen und Vorstellungen der AnwohnerInnen für die Gestaltung Ihrer Wohnumgebung, bauen Kooperationen und Potenziale aus und tragen mit verschiedenen AkteurInnen dazu bei, den Boulevard Kastanienallee im Sinne der Ottawa-Charta in ein gesundheitsförderndes Setting zu verwandeln. Die im Sommer begonnenen studentischen Projekte werden im Wintersemester 2018/19 weitergeführt. Darüber hinaus werden die Erfahrungen reflektiert, Projekte ausgewertet und die Prozesse und Ergebnisse dokumentiert.
Ort: Interfix-Café, Stollberger Str. 643. 12627 Berlin
2. Gruppe - H. Can:
3. Gruppe - Prof. Dr. E. Josties:
In dieser Werkstatt untersuchen die Studierenden an konkreten Beispielen, welche Rolle Kultur, Ästhetik und Medien in der Lebenswelt der Adressat*innen und in der Praxis der Sozialen Arbeit spielen.
Die Werkstatt bietet einen Überblick über Soziale Kulturarbeit als Tätigkeitsfeld von Sozialarbeiter*innen. Im Zentrum steht die Frage, wie Adressat*innen Sozialer Arbeit durch Musik, Theater, Tanz, Spiel, Schreiben, Bildende Kunst und Medienarbeit in ihrer Handlungsfähigkeit gestärkt werden können. Kultur, Ästhetik und Medien bieten Menschen jeden Alters Lern- und Erfahrungsfelder sowie die Chance, ihre Persönlichkeit allseitig zu entwickeln. Soziokulturelle Aktivitäten unterstützen Prozesse der Orientierung in einer zunehmend mediatisierten und globalisierten Welt, regen dazu an, sich im Selbstausdruck zu üben und in der Kommunikation mit anderen neue Perspektiven zu entwickeln.
Um Antworten darauf auf die Spur zu kommen, wurden die Studierenden im ersten Semester in Theorie und Praxis Sozialer Kulturarbeit eingeführt und recherchierten in Kleingruppen zu Inititaiven und Projekten in unterschiedlichen Handlungsfeldern aktivierender Kultur- und Medienarbeit.
Im zweiten Semester nutzen die Arbeitsgruppen verschiedene Methoden – Interviews, teilnehmende Beobachtung, mental maps sowie die Auswertung schriftlicher, publizistischer und audovisueller Selbst- und Fremdzeugnisse – um ein von ihnen gewähltes Projekt genauer kennenzulernen und dieses in der Seminargruppe vorzustellen. Die Einführung in die Methoden und Forschungsbegleitung stehen im Zentrum der Seminararbeit. In der gemeinsamen Auswertung werden die Relevanz für Soziale Arbeit diskutiert und Kriterien zur Beurteilung soziokultureller Konzepte erarbeitet.
Ergänzend zu den Feldstudien einigte sich die Seminargruppe bei der gemeinsamen Planung des zweiten Semesters auf folgende Themen zur Vertiefung: Politische Ansätze der Sozialen Kulturarbeit/Kulturellen Bildung; Projektplanung- und finanzierung; Exkursion zu einem ausgewählten Praxisprojekt.
Fachrelevante Texte sowie Internetlinks werden auf moodle eingestellt.
Leistungsnachweise
Erstes Semester:
- Präsentation („Postergalerie”) der ersten Beobachtungen in Projekten der Sozialen Kulturarbeit (Gruppenarbeit: unbenotet)
Zweites Semester:
- Präsentation der Beobachtungsstudien (Methoden: Interview, Teilnehmende Beobachtungen. Mental Maps u.a.) (Gruppenarbeit:50% der Gesamtnote)
- Reflektion: 3 Seiten schriftliche Reflektion (individuelle Arbeit: 50% der Gesamtnote)
4. Gruppe - D. Rohleder:
Der 2. Teil der Veranstaltung legt einen stärkeren Fokus auf die Praxis der Sozialen Arbeit mit jungen Geflüchteten. Wir werden die theoretischen Grundlagen des 1. Semesters mit Einblicken in die praktische Arbeit verbinden – dies durch Inputs externer Referent*innen sowie Exkursionen in themenrelevante Einrichtungen der Sozialen Arbeit.
5. Gruppe - S. Voß:
Gewalt: Prävention und Intervention in der Jugendhilfe
Im Zentrum der zweisemestrigen Werkstatt (SoSe18 – WS 18/19) steht die Frage, wie Prävention von und die Intervention bei Gewalt mit Blick auf Kinder, Jugendliche und deren Familien in den verschiedenen Arbeits- bzw. Tätigkeitsfelder im Bereich der Jugendhilfe gestaltet werden können. Um diese Frage zu beantworten, wurde im SoSe 18 geklärt, was unter Gewalt zu verstehen ist, in welchen Formen sie auftritt, welche Funktionen sie hat, was ihre Ursachen sind und welche Faktoren Gewalthandeln begünstigen bzw. dazu beitragen, dieses zu reduzieren. Im Anschluss daran wird im 2. Semester der Werkstatt erörtert werden, warum und wie Konflikte entstehen, wie sie sich entwickeln und wie sie gegebenenfalls gelöst werden können. Auf der Grundlage der in diesem Zusammenhang erarbeiteten Erkenntnisse werden sich die Studierenden mit verschiedenen Konzepten und Maßnahmen der Prävention von und Intervention bei Gewalt befassen – beispielsweise im Zusammenhang mit Gewalt in der Erziehung, sexuellem Missbrauch oder Jugendgewalt – und auf diese Weise auch einen Einblick in verschiedene Arbeitsfelder, Zielgruppen und Organisationen der Jugendhilfe erhalten. Die Entwicklung und Bearbeitung eigener Fragestellungen zum Thema der Werkstatt bietet den Studierenden die Gelegenheit, sich intensiv mit einzelnen Aspekten der Prävention von und Intervention bei Gewalt (z.B. Antigewalttrainings, Deeskalationskonzepte oder Strategien zur Prävention sexuellen Missbrauchs), unter anderem im Rahmen von Praxisbesuchen, Gesprächen mit Expert_innen und Literaturstudium auseinanderzusetzen.
Von den Studierenden werden verbindliche und engagierte Mitarbeit in der Werkstatt, in Arbeitsgruppen, die Vorbereitung von und die Teilnahme an Praxisbesuchen sowie die Präsentation von Ergebnissen der Praxisbesuche als Teilnahmeleistung sowie regelmäßige Teilnahme am Seminar erwartet. |
