Kurzinformationen

Projektname:
Gender 3.0 in der Schule: Herausforderungen und Handlungsbedarfe im Bereich Lehrkräfteausbildung zur Anerkennung von Gendervielfalt unter besonderer Berücksichtigung des Personenstands divers

Projektlaufzeit:
2021-2026

Projektleitung:
Jun.-Prof. Dr. Tamas Fütty

Kooperation Alice Salomon Hochschule Berlin:
Prof. Dr. Jutta Hartmann

Mittelgeber_in:
Bundesministerium für Bildung und Forschung

Ausführliche Projektbeschreibung unter:
https://www.uni-flensburg.de/zebuss/forschung/projekte/aktuelle-projekte/nwg-gender-30-in-der-schule/

Veröffentlichter Artikel:
Busche, Mart/ Fütty Tamás Jules/ Hartmann, Jutta (2022): Gender 3.0 in der Schule. In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 44, Wintersemester 2022/23; S. 54-55.
Onlineversion unter:
https://alice.ash-berlin.eu/forschung/gender-30-in-der-schule/

Kurzinformationen

Projektname:
Jungenpädagogik und Prävention von sexualisierter Gewalt – Potenziale und Herausforderungen männlichkeitsbezogener Jugendarbeit, Sexualpädagogik, Prävention sexualisierter Gewalt sowie queerer Bildung.

Projektlaufzeit:
2018-2021

Projektleitung:
Prof. Dr. Jutta Hartmann

Projektmitarbeiter_in:
Mart Busche

Kooperationspartner_in:
Dissens - Institut für Bildung und Forschung e.V. 

Mittelgeber_in:
Bundesministerium für Bildung und Forschung

Projekthomepage:
Jungen*pädagogik und Prävention von sexualisierter Gewalt

Projektbeschreibung:
Im April 2018 startete das Forschungsprojekt „Jungen*pädagogik und Prävention von sexualisierter Gewalt – Potenziale und Herausforderungen männlichkeitsbezogener Jugendarbeit, Sexualpädagogik, Prävention sexualisierter Gewalt sowie queerer Bildung“, eine Kooperation zwischen der ASH Berlin und Dissens – Institut für Bildung und Forschung e.V.

Gesamtziel des Projekts ist es, in einem qualitativen Praxis-Forschungsprozess die pädagogischen Angebote aus den vier Praxisfeldern Jungen*arbeit, Sexualpädagogik, Präventionsarbeit zu sexualisierter Gewalt sowie queerer Bildung hinsichtlich einer Prävention sexualisierter Gewalt an männlichen* Kindern und Jugendlichen weiter zu professionalisieren. In einem ersten Schritt werden hierfür die spezifischen Potenziale und Herausforderungen der Angebote von acht Praxispartner_innen aus den genannten Feldern herausgearbeitet und analysiert. In einem wechselseitigen Wissenschafts-Praxis-Transfer geht es anschließend darum, diese Erkenntnisse an die Praxispartner_innen zurückzuspielen, gemeinsam zu diskutieren und für die Weiterentwicklung pädagogischer Konzepte zu nutzen.

Der Fokus des Teilprojekts an der ASH Berlin, unter der Leitung von Prof. Dr. Jutta Hartmann und der wissenschaftlichen Mitarbeit von Mart Busche, liegt auf den Praxisfeldern Sexualpädagogik und queere Bildung. Das Verbundvorhaben wird drei Jahre lang vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert.

Buchpublikation:
Busche, Mart/ Hartmann, Jutta/ Könnecke, Bernard/ Scambor, Elli/ Täubrich, Malte (Hrsg., 2022): Prävention von sexualisierter Gewalt gegen Jungen*. Männlichkeits- und heteronormativitätskritische Perspektiven in der Bildungsarbeit. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
Online unter:
Prävention von sexualisierter Gewalt gegen Jungen*. Männlichkeits- und heteronormativitätskritische Perspektiven in der Bildungsarbeit
 

Kurzinformationen

Wissenschaftliche Leitung:
Prof. Dr. Jutta Hartmann (ASH), Prof. Dr. Tobias Nettke (HTW)

Projektmitarbeitenden:
Mart Busche (ASH), Uli Streib-Brzic (HTW)

Kooperationspartner: 

• Jugend Museum
• Institut für genderreflektierte Gewaltprävention (ifgg)
• Bildungsinitiative Queerformat
• Schwules Museum

Mittelgeber_in:
IFAF Berlin

Laufzeit:
2016-2018

Projektbeschreibung:
Die Vielfalt geschlechtlicher und sexueller Lebensweisen und ihre pädagogische Bearbeitung wird in Fachdiskursen als sozial bedeutsam und bildend eingeschätzt, jedoch liegen für die Praxis kaum wissenschaftlich aufgearbeitete Erfahrungen für die Umsetzung vor. Im Forschungsprojekt „VieL*Bar: Vielfältige geschlechtliche und sexuelle Lebensweisen in der Bildungsarbeit – Didaktische Potentiale und Herausforderungen museumspädagogischer Zugänge“ wird genau diese Frage untersucht: Wie und mit welchen Effekten wird das Thema aufgegriffen und welche Bedingungen erweisen sich als förderlich, um geschlechtliche und sexuelle Lebensweisen interaktiv, partizipativ sowie heteronormativitätskritisch zu bearbeiten? Dies geschieht mit Blick auf das aktuelle Modellprojekt „ALL INCLUDED – Museum und Schule gemeinsam für sexuelle und geschlechtliche Vielfalt“ des Jugend Museum Schöneberg. Mittels einer Triangulation von qualitativen Methoden werden Bildungsformate mit dem Ziel analysiert, konkrete Orientierungslinien für die allgemeine pädagogische Praxis abzuleiten.   

Download Exposé Viel*Bar

Buchpublikation:
Busche, Mart/Hartmann, Jutta/Nettke, Tobias/Streib-Brzič, Uli (2019). Heteronormativitätskritische Jugendbildung. Reflexionen am Beispiel eines museumspädagogischen Modellprojekts. Bielefeld, transcript Verlag.
Online unter:
Heteronormativitätskritische Jugendbildung

Hartmann, Jutta/ Busche, Mart (2023): Parteilichkeit und queere Vielfalt – postheteronorma-tive Perspektiven im Kontext Sexualität und Soziale Arbeit. In: Höblich, Davina/ Mantey, Dominik (Hrsg.): Handbuch Sexualität und Soziale Arbeit. Weinheim, Basel: Beltz Juventa; S. 327-337.

Hartmann, Jutta/ Priet, Rosmarie (2023): Opferhilfe: Fachberatung und Zeug:innenbeglei-tung. In: van Rießen, Anne / Bleck, Christian (Hrsg.): Handlungsfelder und Adressierungen der Sozialen Arbeit. Stuttgart: Kohlhammer; S. 240-248.

Castro Varela, María do Mar/Hartmann, Jutta (2022): Fokussierte Perspektiven. Herausfor­derungen heteronormativitätskritischer Forschung im Kontext Sozialer Arbeit. In: Kasten, Anna/ von Bose, Käthe/ Kalender, Ute (Hrsg.): Feminismen in der Sozialen Arbeit. Debatten, Dis/Kontinuitäten, Interventionen. Weinheim, Basel: Beltz Juventa; S. 26-41.

Täubrich, Malte/ Busche, Mart/ Hartmann, Jutta/ Könnecke, Bernard (2022): Sexualisierte Gewalt gegen trans*, inter* und nicht-binäre Menschen: Eine weitgehende Leerstelle in der Gewalt­forschung. In: Doll, Daniel/ Kavemann, Barbara/Nagel, Bianca/ Etzel, Adrian (Hrsg.): Beiträge zur Forschung zu Geschlechterbeziehungen, Gewalt und privaten Lebensformen. Opladen: Barbara Budrich; S. 177-187.

Busche, Mart/ Hartmann, Jutta/ Bayramoğlu, Yener (2022): Intersektionale sexuelle Bildung – machtkritisch, dekonstruktiv und dekolonialisierend. In: Böhm, Maike/ Kopitzke, Elisa/ Herrath, Frank/ Sielert, Uwe (Hrsg.): Praxishandbuch. Sexuelle Bildung im Erwachsenenalter – Ein Handbuch; Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 87-101.

Hartmann, Jutta (2020): Professionalisierung und Professionalität genderreflexiv begreifen – Pädagogische Zugänge einer vergeschlechtlichten Profession Sozialer Arbeit aus macht-kritischer Perspektive. In: Cornel, Heinz/ Gahleitner, Silke/ Völter, Bettina/ Voss, Stephan (Hrsg.): Professionsverständnis(se) der Sozialen Arbeit. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 80-90.

Busche, Mart/ Hartmann, Jutta/ Henzel, Chris/ Täubrich, Malte (2020): Jungen* als von sexualisierter Gewalt Betroffene – zur Ambivalenz einer diskursiven Figur in pädagogischen Materialien. In: Breitenbach, Eva/ Hoff, Walburga/ Toppe, Sabine (Hrsg.): Gewalt als Gegenstand der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung. Aktuelle und historische Perspektiven. Opladen: Barbara Budrich Verlag, S. 149-169.

Hartmann, Jutta (2019): Heteronormativitätskritische Jugendbildung – Pädagogische Professionalisierung zum Themenfeld ,geschlechtliche und sexuelle Vielfalt’. In: Böhm, Maike/ Timmermanns, Stefan (Hrsg.): Interdisziplinäre Perspektiven auf sexuelle und geschlechtliche Vielfalt. Weinheim: Beltz Juventa, S. 136-153.

Baar, Robert/ Hartmann, Jutta/ Kampshof, Marita (2019): Geschlechterreflektierende Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen. Eine Einführung. In:  Baar, Robert/ Hartmann, Jutta/ Kampshof, Marita (Hrsg.): Jahrbuch Erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung (Band 15), Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, S. 31-54.

Hartmann, Jutta/ Priet, Rosmarie (2018): Opferhilfe. In: Cornel, Heinz/ Kawamura-Reindl, Gabriele/ Sonnen Bernd-Rüdeger (Hrsg.): Resozialisierung. Handbuch. 4. völlig überarbeitete und aktualisierte Auflage, Baden-Baden: Nomos-Verlag, S. 621-642.

Hartmann, Jutta (2017): Perspektiven queerer Bildungsarbeit. In: Behrens, Christoph/ Zittlau, Andrea (Hg.): Queer-Feministische Perspektiven auf Wissen(schaft). Interdisziplinäre Rostocker Gender und Queer Studies, Band 1., S. 158-181. URL: http://rosdok.uni-rostock.de/file/rosdok_document_0000010626/rosdok_derivate_0000037729/BehrensZittlau_QFPAW_2017.pdf (23.02.2019)

Hartmann, Jutta (2016): Doing Heteronormativity? Funktionsweisen von Heteronormativität im Feld der Pädagogik. In: Fereidooni, Karim/ Zeoli, Antonietta P. (Hrsg.): Diversity Management. Die diversitätsbewusste Ausrichtung des Bildungs- und Kulturwesens, der Wirtschaft und Verwaltung. Wiesbaden: Springer VS, S. 105-134. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14047-2_7

Hartmann, Jutta (2016): Bewegungsräume zwischen Kritischer Theorie und Poststrukturalismus. Pädagogik vielfältiger Lebensweisen als Ansatz für die politische Bildung.In: Doneit, Madeline/ Lösch, Bettina/ Rodrian-Pfennig, Margit (Hrsg.): Geschlecht ist politisch. Geschlechterreflektierende Perspektiven in der politischen Bildung. Opladen: Verlag Barbara Budrich, S. 71-90.

Hartmann, Jutta (2015): Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt im Kontext von Schule und Hochschule. Normativität und Ambivalenz als zentrale Herausforderungen einer Pädagogik vielfältiger Lebensweisen. In: Huch, Sarah/ Lücke, Martin (Hrsg.): Sexuelle Vielfalt im Handlungsfeld Schule. Konzepte aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik. Bielefeld: transcript, S. 27-48.

Busche, Mart/ Hartmann, Jutta/ Könnecke, Bernard/ Scambor, Elli/ Täubrich, Malte (Hrsg.; 2022): Prävention von sexualisierter Gewalt gegen Jungen*. Männlichkeits- und heteronorma­tivitätskritische Perspektiven in der Bildungsarbeit. Weinheim und Basel: Juventa.

Baar, Robert/ Hartmann, Jutta/ Kampshof, Marita (Hrsg.; 2019): Geschlechterreflektierende Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen. Jahrbuch Erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung (Band 15), Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.

Hartmann, Jutta/ Messerschmidt, Astrid/ Thon, Christine (Hrsg.; 2017): Queertheoretische Perspektiven auf Bildung – Pädagogische Kritik der Heteronorma­tivität. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft (Band 13), Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.

Hartmann, Jutta/ Hünersdorf, Bettina/ (Hrsg.; 2013): Was ist und wozu betreiben wir Kritik in der Sozialen Arbeit? Disziplinäre und interdisziplinäre Diskurse. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Hartmann, Jutta/ ado e.V. (Hrsg.; 2010): Perspektiven professioneller Opferhilfe. Theorie und Praxis eines interdisziplinären Handlungsfedes. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Hartmann, Jutta/ Klesse, Christian /Wagenknecht, Peter/ Fritzsche, Bettina/Hackmann, Kristina (Hrsg.; 2007): Heteronormativität. Empirische Studien zu Geschlecht, Sexualität und Macht. Wiesbaden: Heteronormativität. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Hartmann, Jutta (2023): Let’s talk about sex. Eine neue Unit im Bachelorstudiengang Soziale Arbeit vermittelt sexualpädagogische Grundlagen. In: alice, Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 45, Sommersemester 2023; S. 62-63.

Hartmann, Jutta (2022): Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt anerkennen und ermöglichen. Kritisch-dekonstruktive Perspektiven einer Pädagogik vielfältiger Lebensweisen. In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 43, Sommersemester 2022; S. 40-42.

Scambor, Elli/ Täubrich, Malte/ Busche, Mart/ Könnecke, Bernard/ Hartmann, Jutta (2021): Potenziale einer heteronormativitätskritischen sexuellen Bildung für die Prävention sexualisierter Gewalt gegen Jungen*. In: Laimbauer, Viktoria/ Scheibelhofer, Paul (Hrsg.): Sexualität und Pädagogik. Teil 2: Zur Praktischen Umsetzung von Sexualpädagogik. Schulheft, Heft 183/2021. Innsbruck: Studien Verlag; S. 98-108.

Hartmann, Jutta/ Schäuble, Barbara (2021): Im Zweifel für den Zweifel. Eine Hochschule im Bildungsprozess. In: Völter, Bettin/ Bessler, Anna/ Gahleitner, Silke Birgitta/ Piechotta-Henze, Gudrun /Voss, Anja (Hrsg.): #systemrelevant. 50 Jahre angewandte SAGE-Wissenschaften an der Alice Salomon Hochschule Berlin. Reihe Soziale Arbeit SPEZIAL. Schriftenreihe zur Theorie und Praxis. DZI Eigenverlag Berlin; S. 82-84.

Hartmann, Jutta (2021): Perspektiven einer postheteronormativen Pädagogik. In: Bundesarbeitsgemeinschaft Mädchenpolitik (Hrsg.): Sex positiv! Mädchen*, junge Frauen* und Sexualität.. Schriftreihe zur Mädchen*arbeit und Mädchen*politik, Nr. 18; online unter: https://www.maedchenpolitik.de/veroeffentlichungen/articles/die-bag-schriftenreihe; S. 34-43.

Hartmann, Jutta (2019): Genderperspektiven im Feld der Jugendarbeit – Diskurslinien aus jüngerer Vergangenheit und Gegenwart. In: FORUM für Kinder- und Jugendarbeit. Verband Kinder- und Jugendarbeit Hamburg e.V. 35. Jg. 1/2019; URL: https://www.kinder-undjugendarbeit.de/fileadmin/user_upload/FORUM_1_2019/Hartmann_FORUM_1_2019.pdf

Busche, Mart/ Hartmann, Jutta (2018): How to…: Erkenntnisse für heteronormativitätskritische Jugendbildung generiert. In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 36, Sommersemester 2018, S. 64-64.

Hartmann, Jutta (2017): Why Staff Mobility for Teaching? In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 35, Wintersemester 2017/18, S. 74.

Hartmann, Jutta/ Busche, Mart/ Fiene, Franziska (2016): VieL*Bar: Neues Forschungsprojekt zur Vielfalt geschlechtlicher und sexueller Lebensweisen in der Bildungsarbeit. In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 32, Wintersemester 2016/17, S. 78-79.

Hartmann, Jutta/ Cames, Simon (2016): Griechenland: Im Zentrum der Migrationskrise: In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 31, Sommersemester 2016, S. 55.

Busche, Mart/ Hartmann, Jutta/ Nettke, Tobias/ Streib-Brciz, Uli (2018): Heteronormativitätskritische Jugendbildung. Reflexionen am Beispiel eines museumspädagogischen Modellprojekts. Bielefeld: transcript.

Hartmann, Jutta (2002): Vielfältige Lebensweisen. Dynamisierungen in der Triade Geschlecht-Sexualität- Lebensform. Kritisch-dekonstruktive Perspektiven für die Pädagogik. Opladen: Leske + Budrich.

Podcast              
Jutta Hartmann beim Sience Talk an der Universität Graz, Januar 2023: Vielfältige geschlechtliche und sexuelle Lebensweisen in der Schule – pädagogische Chancen & Herausforderungen. Online unter: https://www.youtube.com/watch?v=HMu7VRnxUDk

Podcast
#16 des Podcast "gender & mehr – leicht gesagt!" Koordinationsstelle für Geschlechterstudien und Gleichstellung, Universität Graz 2023. Online unter: https://koordination-gender.uni-graz.at/de/services/podcast-gender-mehr/16-queere-und-genderreflektierte-paedagogik-mit-jutta-hartmann/

Erklärfilm    
Sexualisierte Gewalt gegen Jungen* - Gibt’s! Is’nie o.k.! Is‘ so!         
Ein Erklärfilm des Praxisforschungsprojekts JupP*;  Dissens – Institut für Bildung und Forschung e.V./ Alice Salomon Hochschule Berlin (2022; Hrsg.). Online unter: https://www.jungenpaedagogik-und-praevention.de/erklaerfilm

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