Pro-KomMa

Professionalisierung des frühpädagogischen Studiums: Konvergente, diskriminante und prognostische Validierung der KomMa-Modelle und -Instrumente

Projektlaufzeit: 01.03.2016 bis 31.12.2018

Projektleitung: Prof. Dr. Corinna Schmude (ASH Berlin)

Projektmitarbeiter: Dr. Aljoscha Jegodtka

Kooperationspartner_innen:

• Freie Universität Berlin (Prof. Dr. Michael Eid)
• Humboldt-Universität zu Berlin (Prof. Dr. Katja Eilerts, Prof. Dr. Thomas Koinzer)

Zusammenfassung:
Die Fähigkeit, frühe mathematische Bildungsprozesse von Kindern anzuregen, stellt eine zentrale Anforderung der beruflichen Praxis von Frühpädagog_innen dar, die im Studium grundgelegt werden soll. Das Projekt "Pro-KomMa" ist ein Forschungsvorhaben in Kooperation mit der Humboldt-Universität Berlin und der University of Oslo, das sich mit der Entwicklung von Kompetenzen angehender Frühpädagog_innen, frühe mathematische Bildungsprozesse anzuregen, befasst. Hierzu werden durch die Projektpartner zwei Ziele verfolgt: Erstens sollen die im Vorgängerprojekt KomMa entwickelten Testverfahren validiert werden. Zweitens soll das im Vorgängerprojekt entwickelte Kompetenzmodell überprüft werden. Das an der ASH Berlin angesiedelte Teilprojekt untersucht die Performanz angehender frühpädagogischer Fachkräfte im Berlin der Initiierung früher mathematischer Bildungsprozesse. Die erhobene Performanz wird in ein Verhältnis zu dem in den Teilprojekten der Humboldt-Universität und Freien Universität Berlin erstellten Kompetenzprofilen gesetzt, um so Erklärungswissen zur Praxis von Frühpädagog_innen in mathematikhaltigen Interaktionsprozessen zwischen Fachkraft und Kind zu generieren.

Mittelgeber_in: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Schlagworte: Kompetenzentwicklung, Frühpädagog_innen, frühe mathematische Bildung

Kontakt: Dr. Aljoscha Jegodtka, jegodtka@ avoid-unrequested-mailsash-berlin.eu