Prof. Dr. Jutta Hartmann - English version

Bio

Education

Doctor of Philosophy _{summa cum laude}
Certified pedagogue _{with distinction}
State certified teacher for secondary schools _{with distinction}

Short CV

since 2010 Professor of General Pedagogy and Social Work at Alice Salomon University of Applied Sciences (ASH) Berlin

2022-2023 Aigner-Rollett-Adjuct Professor for "Gender research" at the University of Graz
2006-2010 Head of Training Department at the Federal Association of Victim Service Providers Germany (Arbeitskreis der Opferhilfen in Deutschland e.V.; ado)
2005-2010 Adjunct Professor in the field of "Pedagogy and Social Work" at the University of Applied Sciences and Arts Hildesheim (HAWK)
2003-2013 Associate Professor at the Department of Education, University of Vienna
2003-2018 Associate Professor in the postgraduate program "Social Work as a Human Rights Profession" (MRMA) at ASH Berlin and partnering institutions
2002-2005 Visiting Professor at the Institute of Educational Sciences of the University of Innsbruck: Adjunct Professor of "Educational Science of the Generations"; Coordination of the study track "Critical Social and Gender Studies"
2001-2002 Educational Assistant at the International Meeting Center for Youth and Adult Education "Jagdschloss Glienicke", Berlin
1990-2000 Research Fellow at the Department of Education and the Science of Teaching at Technical University of Berlin, Associate Professor at the Universities of Graz and Innsbruck

Further Education

Systemic Supervisor and Coach (2006)
Gender Trainer (2002)
Systemic Counseling (2001)

Memberships

Working Group of Women's and Gender Research Institutions at Berlin Universities (afg): Serving as the Second Spokesperson
Federal Association of Professional Victim Service Providers Germany (Arbeitskreis der Opferhilfen in Deutschland ado e.V.): Member of the Scientific Advisory Board since 2010.
Education Initiative QUEERFORMAT (Bildungsinitiative QUEERFORMAT): Member of the Scientific Advisory Board since 2010.
"Queere Bildung" (Queer Education) Federal Association: Member of the Advisory Board since its constitution in 2022.
German Society for Educational Science: Active in the Sections of Women´s & Gender Studies and General Educational Science.
Professional Association of Gender Studies (Fachgesellschaft Geschlechterstudien).
Yearbook Gender Research in Educational Science (Jahrbuch Erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung): Member of the Scientific Advisory Board under the Section of Women and Gender Studies of the German Society of Educational Science (DGfE).
Tiburtius Prize of Berlin Universities: Chairperson of the Selection Committee (2014-2019).

Functions at Alice Salomon University of Applied Sciences Berlin

Module Responsibility for the modules "Pedagogical Basics of Social Work" and "Bachelor Thesis" (since 2010)
W-commission (since 2021)
Program Director BA Social Work (2014-2022 together with Prof. Dr. Uta Walter)
Main Representative in the Academic Senate (2013-2021)
Selection committee for the degree program Practice Research in Social Work and Education (2011-2013)
Commission for Teaching and Studies (2011-2013)

Focuses in research and teaching

Processes in Socialisation and Education
Gender-, Queer & Diversity Studies
Triangle: Critical Theorie - Feminism - Poststructuralism
Opportunities and challenges in the triad: Pedagogy of diverse ways of living - sexual education - prevention of sexualized violence
Professionalization processes
Practice research and discourse analysis

Teaching

Current Classes

Further Education

Scientific leadership of the certificate course “Professional victim support: victim counselling and psychosocial trial support” (“Professionelle Opferhilfe: Opferberatung und psychosoziale Prozessbegleitung”) (2008-2022)

Research projects

Gender 3.0 at School: Challenges and Requirements in Teacher Education to Include Gender Diversity, with Special Consideration of the 3rd Civil Status 'Divers'; research consultation of the BMBF junior research group.

Brief information

Project name:
Gender 3.0 at School: Challenges and Requirements in Teacher Education to Include Gender Diversity, with Special Consideration of the 3rd Civil Status 'Divers'

Project duration:
2021-2026

Project leadership:
Junior Professor Dr. Tamas Fütty

Cooperation Alice Salomon University of Applied Sciences Berlin:
Prof. Dr. Jutta Hartmann

Funded by:
Federal Ministry of Education and Research

Detailed project description at:
https://www.uni-flensburg.de/en/zebuss/forschung/projekte/aktuelle-projekte/nwg-gender-30-in-der-schule

Published article:
Busche, Mart/ Fütty Tamás Jules/ Hartmann, Jutta (2022): Gender 3.0 in der Schule. In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 44, Wintersemester 2022/23; S. 54-55.
Online version at:
https://alice.ash-berlin.eu/forschung/gender-30-in-der-schule/

"JupP" (2018-2021): Boys' Education and Prevention of Sexualised Violence – Potentials and Challenges of Masculinity-related Youth Work, Sex Education, Prevention of Sexualised Violence as well as Queer Education (Focus: "Sex Education & Queer Education")

Brief information

Project leadership:
Prof. Dr. Jutta Hartmann

Project staff:
Mart Busche

Cooperation partner:
Dissens - Institut für Bildung und Forschung e.V.

Project duration:
2018 - 2021

Funded by:
Federal Ministry of Education and Research

Project homepage:
Jungen*pädagogik und Prävention von sexualisierter Gewalt

Project description:
The overall aim of the project is to further professionalise the pedagogical services offered in these four fields of practice: boys' work, sex education, prevention work on sexualised violence and queer education, with regard to the prevention of sexualised violence against male children and adolescents, in a qualitative practice research process. To this end, the specific potentials and challenges of the services offered by eight practical partners from the mentioned fields are analysed based on the findings gained in the project "Disclosure and Prevention of Sexual Violence against Male Children and Youth" concerning the thematisation and prevention of sexualised violence against boys. In a joint reflection process ("reflecting group"), these are played back in a transfer of scientific practice to the practice partners and fed into the further development of pedagogical concepts. The reflecting group also includes the interlinking of the four fields and the identification of intersections and gaps between them. Thus, through a practice-practice-transfer, further insights can be gained which contribute to a deeper professionalisation in a synergetic process.

The focus of the sub-project at ASH Berlin, under the direction of Prof. Dr. Jutta Hartmann and the scientific collaboration of Mart Busche, is on the practical fields of sex education and queer education.

Book publication:
Busche, Mart/ Hartmann, Jutta/ Könnecke, Bernard/ Scambor, Elli/ Täubrich, Malte (Hrsg., 2022): Prävention von sexualisierter Gewalt gegen Jungen*. Männlichkeits- und heteronormativitätskriti-sche Perspektiven in der Bildungsarbeit. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
Online at:
Prävention von sexualisierter Gewalt gegen Jungen*. Männlichkeits- und heteronormativitätskritische Perspektiven in der Bildungsarbeit.

"VieL*Bar" (2016-2018): The topic of diverse gender and sexual modes of living in education – Didactic potentials and challenges in museum educational approaches

Brief information

Scientific leadership:
Prof. Dr. Jutta Hartmann (ASH Berlin), Prof. Dr. Tobias Nettke (HTW Berlin)

Project staff:
Mart Busche (ASH), Uli Streib-Brzic (HTW)

Cooperation partners:

Jugend Museum(Youth Museum)
Institut für genderreflektierte Gewaltprävention (ifgg)(Institute for gender reflexive violence prevention)
Bildungsinitiative Queerformat
Schwules Museum(Gay Museum)

Funded by:
IFAF Berlin

Project duration:
2016-2018

Project description:
From 2015 to 2020, the Youth Museum Berlin realizes the model project “ALL INCLUDED - Museum and School for sexual and gender diversity”, which aims at working with children and youth on the variety of sexual and gendered ways of living using formats of museum education. This particular educational setting offers great opportunities for studying capacities, challenges and approaches which accompany the teaching-learning-setting and processes with regards to contents and methods. Therefore the research project VieL*Bar aims at exploring the unique potential of “ALL INCLUDED” in order to utilize it for a scientifically informed professionalization of educational work. The empirical approach will be realized by triangulating qualitative methods, at the same time a participatory approach of action research allows for a direct qualitative improvement of the pedagogical work that is examined. VieL*Bar aims at generating new insights in the field of social, political and museological education.

Book publication:
Busche, Mart/Hartmann, Jutta/Nettke, Tobias/Streib-Brzič, Uli (2019). Heteronormativitätskritische Jugendbildung. Reflexionen am Beispiel eines museumspädagogischen Modellprojekts. Bielefeld, transcript.
Online at:
Heteronormativitätskritische Jugendbildung

Publications (selection)

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Book contributions

Hartmann, Jutta/ Busche, Mart (2023): Parteilichkeit und queere Vielfalt – postheteronorma-tive Perspektiven im Kontext Sexualität und Soziale Arbeit. In: Höblich, Davina/ Mantey, Dominik (Hrsg.): Handbuch Sexualität und Soziale Arbeit. Weinheim, Basel: Beltz Juventa; S. 327-337.

Hartmann, Jutta/ Priet, Rosmarie (2023): Opferhilfe: Fachberatung und Zeug:innenbeglei-tung. In: van Rießen, Anne / Bleck, Christian (Hrsg.): Handlungsfelder und Adressierungen der Sozialen Arbeit. Stuttgart: Kohlhammer; S. 240-248.

Castro Varela, María do Mar/Hartmann, Jutta (2022): Fokussierte Perspektiven. Herausforderungen heteronormativitätskritischer Forschung im Kontext Sozialer Arbeit. In: Kasten, Anna/ von Bose, Käthe/ Kalender, Ute (Hrsg.): Feminismen in der Sozialen Arbeit. Debatten, Dis/Kontinuitäten, Interventionen. Weinheim, Basel: Beltz Juventa; S. 26-41.

Täubrich, Malte/ Busche, Mart/ Hartmann, Jutta/ Könnecke, Bernard (2022): Sexualisierte Gewalt gegen trans*, inter* und nicht-binäre Menschen: Eine weitgehende Leerstelle in der Gewaltforschung. In: Doll, Daniel/ Kavemann, Barbara/Nagel, Bianca/ Etzel, Adrian (Hrsg.): Beiträge zur Forschung zu Geschlechterbeziehungen, Gewalt und privaten Lebensformen. Opladen: Barbara Budrich; S. 177-187.

Busche, Mart/ Hartmann, Jutta/ Bayramoğlu, Yener (2022): Intersektionale sexuelle Bildung – machtkritisch, dekonstruktiv und dekolonialisierend. In: Böhm, Maike/ Kopitzke, Elisa/ Herrath, Frank/ Sielert, Uwe (Hrsg.): Praxishandbuch. Sexuelle Bildung im Erwachsenenalter – Ein Handbuch; Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 87-101.

Hartmann, Jutta (2020): Professionalisierung und Professionalität genderreflexiv begreifen – Pädagogische Zugänge einer vergeschlechtlichten Profession Sozialer Arbeit aus macht-kritischer Perspektive. In: Cornel, Heinz/ Gahleitner, Silke/ Völter, Bettina/ Voss, Stephan (Hrsg.): Professionsverständnis(se) der Sozialen Arbeit. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 80-90.

Busche, Mart/ Hartmann, Jutta/ Henzel, Chris/ Täubrich, Malte (2020): Jungen* als von sexualisierter Gewalt Betroffene – zur Ambivalenz einer diskursiven Figur in pädagogischen Materialien. In: Breitenbach, Eva/ Hoff, Walburga/ Toppe, Sabine (Hrsg.): Gewalt als Gegenstand der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung. Aktuelle und historische Perspektiven. Opladen: Barbara Budrich Verlag, S. 149-169.

Hartmann, Jutta (2019): Heteronormativitätskritische Jugendbildung – Pädagogische Professionalisierung zum Themenfeld ,geschlechtliche und sexuelle Vielfalt’. In: Böhm, Maike/ Timmermanns, Stefan (Hrsg.): Interdisziplinäre Perspektiven auf sexuelle und geschlechtliche Vielfalt. Weinheim: Beltz Juventa, S. 136-153.

Baar, Robert/ Hartmann, Jutta/ Kampshof, Marita (2019): Geschlechterreflektierende Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen. Eine Einführung. In: Baar, Robert/ Hartmann, Jutta/ Kampshof, Marita (Hrsg.): Jahrbuch Erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung (Band 15), Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, S. 31-54.

Hartmann, Jutta/ Priet, Rosmarie (2018): Opferhilfe. In: Cornel, Heinz/ Kawamura-Reindl, Gabriele/ Sonnen Bernd-Rüdeger (Hrsg.): Resozialisierung. Handbuch. 4. völlig überarbeitete und aktualisierte Auflage, Baden-Baden: Nomos-Verlag, S. 621-642.

Hartmann, Jutta (2017): Perspektiven queerer Bildungsarbeit. In: Behrens, Christoph/ Zittlau, Andrea (Hg.): Queer-Feministische Perspektiven auf Wissen(schaft). Interdisziplinäre Rostocker Gender und Queer Studies, Band 1., S. 158-181. URL: http://rosdok.uni-rostock.de/file/rosdok_document_0000010626/rosdok_derivate_0000037729/BehrensZittlau_QFPAW_2017.pdf (23.02.2019)

Hartmann, Jutta (2016): Doing Heteronormativity? Funktionsweisen von Heteronormativität im Feld der Pädagogik. In: Fereidooni, Karim/ Zeoli, Antonietta P. (Hrsg.): Diversity Management. Die diversitätsbewusste Ausrichtung des Bildungs- und Kulturwesens, der Wirtschaft und Verwaltung. Wiesbaden: Springer VS, S. 105-134. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14047-2_7

Hartmann, Jutta (2016): Bewegungsräume zwischen Kritischer Theorie und Poststrukturalismus. Pädagogik vielfältiger Lebensweisen als Ansatz für die politische Bildung.In: Doneit, Madeline/ Lösch, Bettina/ Rodrian-Pfennig, Margit (Hrsg.): Geschlecht ist politisch. Geschlechterreflektierende Perspektiven in der politischen Bildung. Opladen: Verlag Barbara Budrich, S. 71-90.

Hartmann, Jutta (2015): Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt im Kontext von Schule und Hochschule. Normativität und Ambivalenz als zentrale Herausforderungen einer Pädagogik vielfältiger Lebensweisen. In: Huch, Sarah/ Lücke, Martin (Hrsg.): Sexuelle Vielfalt im Handlungsfeld Schule. Konzepte aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik. Bielefeld: transcript, S. 27-48.

Editions

Busche, Mart/ Hartmann, Jutta/ Könnecke, Bernard/ Scambor, Elli/ Täubrich, Malte (Hrsg.; 2022): Prävention von sexualisierter Gewalt gegen Jungen*. Männlichkeits- und heteronormativitätskritische Perspektiven in der Bildungsarbeit. Weinheim und Basel: Juventa

Baar, Robert/ Hartmann, Jutta/ Kampshof, Marita (Hg.; 2019): Geschlechterreflektierende Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen. Jahrbuch Erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung (Band 15), Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.

Hartmann, Jutta/ Messerschmidt, Astrid/ Thon, Christine (Hg.; 2017): Queertheoretische Perspektiven auf Bildung – Pädagogische Kritik der Heteronormativität. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft (Band 13), Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.

Hartmann, Jutta/ Hünersdorf, Bettina/ (Hg.; 2013): Was ist und wozu betreiben wir Kritik in der Sozialen Arbeit? Disziplinäre und interdisziplinäre Diskurse. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Hartmann, Jutta/ ado e.V. (Hg.; 2010): Perspektiven professioneller Opferhilfe. Theorie und Praxis eines interdisziplinären Handlungsfedes. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Hartmann, Jutta/ Klesse, Christian /Wagenknecht, Peter/ Fritzsche, Bettina/Hackmann, Kristina (Hg.; 2007): Heteronormativität. Empirische Studien zu Geschlecht, Sexualität und Macht. Wiesbaden: Heteronormativität. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Journal Articles

Hartmann, Jutta (2023): Let’s talk about sex. Eine neue Unit im Bachelorstudiengang Soziale Arbeit vermittelt sexualpädagogische Grundlagen. In: alice, Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 45, Sommersemester 2023; S. 62-63.

Hartmann, Jutta (2022): Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt anerkennen und ermöglichen. Kritisch-dekonstruktive Perspektiven einer Pädagogik vielfältiger Lebensweisen. In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 43, Sommersemester 2022; S. 40-42.

Scambor, Elli/ Täubrich, Malte/ Busche, Mart/ Könnecke, Bernard/ Hartmann, Jutta (2021): Potenziale einer heteronormativitätskritischen sexuellen Bildung für die Prävention sexualisierter Gewalt gegen Jungen*. In: Laimbauer, Viktoria/ Scheibelhofer, Paul (Hrsg.): Sexualität und Pädagogik. Teil 2: Zur Praktischen Umsetzung von Sexualpädagogik. Schulheft, Heft 183/2021. Innsbruck: Studien Verlag; S. 98-108.

Hartmann, Jutta/ Schäuble, Barbara (2021): Im Zweifel für den Zweifel. Eine Hochschule im Bildungsprozess. In: Völter, Bettin/ Bessler, Anna/ Gahleitner, Silke Birgitta/ Piechotta-Henze, Gudrun /Voss, Anja (Hrsg.): #systemrelevant. 50 Jahre angewandte SAGE-Wissenschaften an der Alice Salomon Hochschule Berlin. Reihe Soziale Arbeit SPEZIAL. Schriftenreihe zur Theorie und Praxis. DZI Eigenverlag Berlin; S. 82-84.

Hartmann, Jutta (2021): Perspektiven einer postheteronormativen Pädagogik. In: Bundesarbeitsgemeinschaft Mädchenpolitik (Hrsg.): Sex positiv! Mädchen*, junge Frauen* und Sexualität.. Schriftreihe zur Mädchen*arbeit und Mädchen*politik, Nr. 18; online unter: https://www.maedchenpolitik.de/veroeffentlichungen/articles/die-bag-schriftenreihe; S. 34-43.

Hartmann, Jutta (2019): Genderperspektiven im Feld der Jugendarbeit – Diskurslinien aus jüngerer Vergangenheit und Gegenwart. In: FORUM für Kinder- und Jugendarbeit. Verband Kinder- und Jugendarbeit Hamburg e.V. 35. Jg. 1/2019; URL: https://www.kinder-undjugendarbeit.de/fileadmin/user_upload/FORUM_1_2019/Hartmann_FORUM_1_2019.pdf

Busche, Mart/ Hartmann, Jutta (2018): How to…: Erkenntnisse für heteronormativitätskritische Jugendbildung generiert. In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 36, Sommersemester 2018, S. 64-64.

Hartmann, Jutta (2017): Why Staff Mobility for Teaching? In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 35, Wintersemester 2017/18, S. 74.

Hartmann, Jutta/ Busche, Mart/ Fiene, Franziska (2016): VieL*Bar: Neues Forschungsprojekt zur Vielfalt geschlechtlicher und sexueller Lebensweisen in der Bildungsarbeit. In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 32, Wintersemester 2016/17, S. 78-79.

Hartmann, Jutta/ Cames, Simon (2016): Griechenland: Im Zentrum der Migrationskrise: In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. Nr. 31, Sommersemester 2016, S. 55.

Monographies

Busche, Mart/ Hartmann, Jutta/ Nettke, Tobias/ Streib-Brciz, Uli (2018): Heteronormativitätskritische Jugendbildung. Reflexionen am Beispiel eines museumspädagogischen Modellprojekts. Bielefeld: transcript.

Hartmann, Jutta (2002): Vielfältige Lebensweisen. Dynamisierungen in der Triade Geschlecht-Sexualität- Lebensform. Kritisch-dekonstruktive Perspektiven für die Pädagogik. Opladen: Leske + Budrich.

Online presence

Podcast: Jutta Hartmann at the Sience Talk at the University of Graz

Podcast
Jutta Hartmann at the Sience Talk at the University of Graz, January 2023: Diverse gender and sexual lifestyles at school - pedagogical opportunities & challenges. Online at: www.youtube.com/watch

Podcast: Interview with Jutta Hartmann: Queer and gender-reflective pedagogy

Podcast
#16 of the podcast "gender & more - easily said!" Coordination Centre for Gender Studies and Gender Equality, University of Graz 2023. Online at: koordination-gender.uni-graz.at/de/services/podcast-gender-mehr/16-queere-und-genderreflektierte-paedagogik-mit-jutta-hartmann/ (original german version)

Explanatory film: Sexualisierte Gewalt gegen Jungen* - Gibt’s! Is’nie o.k.! Is‘ so!

Explanatory film
Sexualisierte Gewalt gegen Jungen* - Gibt’s! Is’nie o.k.! Is‘ so!
An explanatory film of the practical research project JupP*; Dissens – Institut für Bildung und Forschung e.V./ Alice Salomon Hochschule Berlin (2022; Ed.). Online unter: https://www.jungenpaedagogik-und-praevention.de/erklaerfilm (original german version)

Wikipedia article

Article about Jutta Hartmann on Wikipedia.